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만 2세 1학기 영아발달평가 11명2025.01.161. 기본생활 기저귀를 차며 배변의사를 표현하지 않는다. 대변을 보면 자세가 바뀌고 표현하기도 하지만 언어표현은 하지 않는다. 집에서 일어날 때까지는 먼저 깨우지 않아 등원 시간이 일정하지 않다. 등원시간에 따라 원에서의 낮잠 시간도 변동이 크며 토닥여 재워 달라고 표현하지 않으며 뒤척이다가 잠이 든다. 이불에 똑바로 눕지 않고 이불 위로 잘 올라간다. 2. 신체건강 운동 다른 사람의 행동에 반응하여 이를 모방하는 모습을 보인다. 대근육을 조절하며 신체 활동에 적극적인 모습을 보이고 신체를 조절하며 구성물 만들기에 적극적인 모습을 ...2025.01.16
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1학기 만0세 영아 관찰일지2025.01.111. 기저귀 갈아주기 교사는 영아가 기저귀를 가리키며 대변을 보았음을 알아차리고, 영아의 기저귀를 벗겨 씻겨주었다. 영아는 따뜻한 물로 씻겨주는 것에 만족감을 표현하였다. 2. 감각 탐색 놀이 영아들은 다양한 감각 놀잇감을 탐색하며 호기심을 보였다. 교사는 영아들의 탐색 행동을 격려하고 상호작용하며 영아들의 발달을 지원하였다. 3. 의사소통 발달 영아들은 그림책, 사운드북 등을 통해 교사와 상호작용하며 의사소통 능력을 발달시켰다. 교사는 영아들의 반응을 언어로 반응해주며 의사소통을 격려하였다. 4. 사회성 발달 영아들은 또래와 교사...2025.01.11
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만2세 10명 2학기 9-2월유아관찰일지2025.01.111. 기본생활 영아들이 옷 입기, 양치질, 배변 등의 기본생활 습관을 익히고 실천하는 모습을 관찰하였다. 교사의 격려와 상호작용을 통해 영아들이 기본생활 기술을 점차 습득해 나가는 것을 확인할 수 있었다. 2. 신체운동 영아들이 다양한 신체활동에 적극적으로 참여하며 신체 조절 능력과 협응력을 기르는 모습을 관찰하였다. 교사의 격려와 상호작용을 통해 영아들이 신체활동에 대한 흥미와 자신감을 기르는 것을 확인할 수 있었다. 3. 의사소통 영아들이 또래와의 상호작용을 통해 의사소통 능력을 기르는 모습을 관찰하였다. 교사의 상호작용과 격려...2025.01.11
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영아발달-영아발달이론, 영아발달원인2025.01.121. 몬테소리의 민감기 이론 몬테소리는 아동은 성인과는 다르게 생각하고 배우며, 만들려 하는대로 만들어지는 것이 아니라 자신의 성숙적 자극을 통해서 발달이 이루어진다고 보았다. 이에 있어 민감기를 유전적으로 프로그램 된 기간으로서 아동은 특별히 이 기간 동안 어떤 과제를 숙달하고자 노력하고 숙달하게 되는 기간으로 보았다. 몬테소리는 인간의 능력을 개발하는데 있어 유전과 환경간의 상호작용은 매우 중요하다고 보았다. 2. 스키너의 조작적 조건형성 이론 유기체의 행동은 행동 뒤에 발생하는 결과가 강화적이냐 처벌적이냐에 따라 결정된다. 즉...2025.01.12
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평가제 A등급/ 만 1세 / 남아 / 3월, 4월, 5월 관찰일지 / 일화기록법 / 총평2025.01.231. 신체운동 영아가 대소근육을 조절하여 높이 달린 풍선을 손 치거나 발로 찰 수 있으며, 신체활동을 즐기는 모습을 보였습니다. 2. 자연탐구 영아가 숫자에 대해 관심을 가지며 한 자리에서 두 자리 숫자를 읽을 수 있는 것으로 관찰되었습니다. 3. 의사소통 영아가 표정, 몸짓, 말소리로 자신의 의사를 표현할 수 있으며, 상황에 맞지 않을 때에도 '아니', '싫어' 라는 단어를 자주 사용하여 교사가 상황에 맞는 단어 선택 및 긍정적인 언어를 사용할 수 있도록 상호작용 및 안내를 하고 있습니다. 4. 사회관계 영아가 친구에게 관심을 보...2025.01.23
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만 1세 2학기 발달평가서2025.01.041. 기본생활 영아는 어린이집 일과에 편안하게 참여하며, 배변 활동, 청결 습관, 식사 등의 자조 기술이 향상되었습니다. 안전 규칙을 이해하고 지키려 노력하는 모습을 보입니다. 2. 신체운동 대근육과 소근육 발달로 다양한 신체 활동에 적극적으로 참여하며, 눈과 손발의 협응 능력이 향상되었습니다. 신체 움직임에 자신감을 가지고 즐겁게 활동에 참여합니다. 3. 의사소통 문장을 사용하여 자신의 의사를 명확하게 전달할 수 있으며, 책 읽기와 쓰기 활동에 관심을 보입니다. 또한 감정을 언어로 표현하려 노력하는 모습을 보입니다. 4. 사회관계...2025.01.04
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만1세 관찰일지 / 발달평가 13명 26Page (평가제)2025.01.071. 기본생활습관 영아는 손 씻기, 배변, 식사 등의 기본생활습관을 교사의 도움을 받아 점차 익히고 있다. 교사는 영아의 발달 수준을 고려하여 지속적으로 지도하고 격려하고 있다. 2. 신체운동 영아는 대근육 활동인 미끄럼틀 오르내리기, 시소 타기 등을 즐겁게 하며, 소근육 활동인 블록 쌓기 등에도 관심을 보인다. 교사는 영아의 발달 수준에 맞는 활동을 제공하고 있다. 3. 의사소통 영아는 교사와의 상호작용을 통해 단어와 문장으로 자신의 의사를 표현할 수 있다. 교사는 영아의 언어 발달을 격려하고 지원하고 있다. 4. 사회관계 영아는...2025.01.07
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보육과정에서 보육대상의 발달적 요구의 다양성을 고려해야 하는 이유2025.01.201. 보육과정에서 보육대상의 발달적 요구의 다양성 보육과정에서 보육대상인 영아의 신체발달, 사회성 발달, 정서발달, 언어발달, 인지발달 등 다양한 발달적 요구를 고려해야 한다. 영아의 급격한 성장과 변화로 인해 이 시기의 발달적 요구가 매우 다양하고 특별한 관심이 필요하다. 2. 보육과정에서 보육대상의 발달적 요구의 다양성을 고려해야 하는 이유 영아의 건전한 발달과 차세대 인적자원 육성을 위해서는 보육시설의 양적 증가뿐만 아니라 질적 향상이 필요하다. 영아의 다양한 발달적 요구를 충족시키기 위해서는 영아의 신체, 사회성, 정서, 언...2025.01.20
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영아 일상생활지도 활동계획안_'토닥토닥 잠을 자요' 활동계획안 (낮잠지도 활동계획안)2025.01.221. 영아 낮잠 지도 영아의 하루 일과 중 낮잠자기는 영아가 쉴 수 있는 시간으로 피곤한 몸을 달래는 시간이다. 영아가 편안한 환경에서 잠들 수 있도록 하고 충분한 수면을 취해 신체적으로 편안하게 오후 일과에 활동적으로 임하도록 지원해야 한다. 교사는 영아와의 개별적 상호작용을 통해 영아가 편히 잠들 수 있도록 도와주고, 영아의 신체 부위를 토닥거려 주는 등 정서적 지원을 제공해야 한다. 또한 영아들이 잠드는 것을 전체적으로 살펴보며 뒤척이는 영아를 도와주는 등 편안한 환경을 제공해야 한다. 1. 영아 낮잠 지도 영아의 낮잠 지도는...2025.01.22
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만0세 2학기 (9월-2월) 평가제 영아 관찰일지 및 발달평가2025.01.171. 기본생활 OO가 점심시간 때 스스로 책상에 앉은 후 앞에 있는 교사를 빤히 쳐다보며 방긋 미소를 짓는다. 교사 뒤에 있는 분홍색 식판을 손가락으로 계속 가리키고 자신의 식판을 받자마자 식판에 담겨져 있는 두부를 한참동안 바라본다. 시간이 조금 지나자마자 교사의 도움을 받아서 숟가락 위에 있는 두부 하나를 입으로 쏙 넣는다. 넣자마자 '냠냠~' 라고 옹알이로 표현하며 오물오물 씹는다. 국에 있는 두부를 다 먹자마자 교사의 손을 잡아당기며 국을 손가락으로 가리킨다. 두부맑은국을 교사에게 받자마자 숟가락을 사용하여 바로 두부를 먹는...2025.01.17
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