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A+ 사회복지현장실습일지 20회차(160시간)2025.01.211. 사회복지 현장실습 실습생은 사회복지 현장실습을 통해 실습기관의 설립목적, 운영방침, 현장실습 절차 및 실습지도계획을 이해하였다. 또한 클라이언트와의 관계 형성, 프로그램 진행 보조, 행정업무 지원 등 다양한 실습 활동을 경험하며 사회복지사로서의 역량을 쌓았다. 2. 지역아동센터 운영 실습생은 지역아동센터의 관계법령, 시설기준, 종사자기준, 이용아동기준, 5대 프로그램 등 운영 전반에 대해 이해하였다. 또한 클라이언트들의 특성을 파악하고 다양한 활동을 통해 개별적인 지원이 필요함을 인식하였다. 3. 사회복지사 자격증 취득 실습생...2025.01.21
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이상한 정상가족: 자율적 개인과 열린 공동체를 그리며2025.01.261. 가족의 의미와 역할 가족은 정말 울타리인가? 한국 사회에서 '비정상' 가족으로 살아간다는 것은 어떤 의미인지 살펴보았다. 가족에 대한 정상성 규범이 강력하게 작용하고 있으며, 이로 인해 미혼모, 다문화가족 등 다양한 가족 형태가 차별받고 있다. 또한 가족주의 이데올로기로 인해 국가가 가족에게 책임을 전가하는 문제점도 지적되었다. 2. 아동 인권과 보호 아동에 대한 체벌과 학대, 그리고 부모의 자녀 살해 사건 등을 통해 한국 사회에서 아동이 겪는 인권 침해 문제를 살펴보았다. 아동을 독립적 존재로 인정하지 않고 부모의 소유물로 ...2025.01.26
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학생 체벌에 관한 자신의 견해를 논술하시오.2025.04.261. 학생 체벌의 교육적 의미 훼손 체벌은 학생에게 신체적 고통을 가하여 학생의 부정적 행동을 감소하고, 교육의 효과를 증진하는 목적을 가진 행위이지만, 이는 학생의 인권과 존엄성, 자기 결정권을 교사가 훼손하는 행위로 볼 수 있다. 또한 체벌은 학생의 능동성을 저하하고 심리적 문제를 심화시켜 교육의 본질인 '체계적으로 인간을 변화시키는 과정'이라고 보기 어렵다. 2. 학생 체벌의 교육의 질 저하 체벌은 교사의 심리 상태, 편견, 가치관, 사상 등에 많은 영향을 받을 수밖에 없어 객관성이 결여되어 있으며, 체벌행위가 즉흥적으로 모호...2025.04.26
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국제아동권리 협약의 형성 배경과 내용2025.01.181. 국제아동권리 협약의 형성 배경 국제 아동권리협약 형성 배경은 1924년 9월 26일 국제 연맹이 에글란타인 젭 여사가 성문화한 '아동권리에 관한 제네바 선언'을 채택하면서 시작되었다. 이후 1959년 11월 20일 유엔이 '유엔 아동권리선언'을 채택하고, 1979년 '세계 아동의 해'를 선포하면서 아동권리협약 채택의 결정적 계기가 되었다. 그러나 아동학대, 착취, 빈곤, 질병 등이 계속되자 1979년 11월 20일 유엔 총회가 국제아동권리협약을 만장일치로 채택하였다. 2. 국제아동권리 협약의 주요 내용 국제아동권리협약의 주요 ...2025.01.18
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아동인권전문가의 주요 업무에 대해 서술하시오2025.01.211. 아동인권 전문가란? 아동인권 전문가란 아동의 권리와 존엄성이 존중받는 사회를 실현하기 위해 노력하는 사람, 아동의 건강한 성장과 발달을 긍정적인 사회환경 마련에 위해 노력하는 사람을 의미한다. 2. 아동인권 전문가의 주요 업무 아동인권 전문가의 주요 업무에는 아동복지시설 내 아동학대 예방체계 확립, 아동학대 조기발견을 위한 모니터링, 아동학대에 대한 신속한 대응과 신고, 아동인식개선 사업, 아동상담, 아동학대 가해자와 아동인권 침해자 대상 교육, 아동인권 관련 종사자와의 업무협력 등이 있다. 1. 아동인권 전문가란? 아동인권 ...2025.01.21
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아동의 문제에 대한 기질과 환경의 영향2025.04.261. 아동의 문제 원인 아동에게 일어나는 문제를 아동의 타고난 기질로 보는 입장과 아동을 둘러싸고 있는 다양한 환경으로 보는 입장 중 저자는 후자의 입장을 지지한다. 타고난 기질로 문제를 판단하는 것은 아동에 대한 편견과 차별로 이어질 수 있기 때문이다. 반면 환경적 요인을 고려하는 것이 아동의 인권을 존중하면서 문제를 해결할 수 있는 방법이라고 주장한다. 1. 아동의 문제 원인 아동의 문제 원인은 매우 복잡하고 다양한 요인들이 작용하는 것으로 볼 수 있습니다. 가정 환경, 부모의 양육 태도, 학교 및 또래 관계, 개인의 성격과 심...2025.04.26
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아동학대 문제2025.01.191. 아동학대 요인 아동학대의 요인은 개인적, 가족적, 사회심리적 요인으로 나눌 수 있다. 개인적 요인으로는 학대자의 심리적 특성과 성격구조의 결함, 어린 시절의 외상 경험 등이 있다. 가족적 요인으로는 가족 형태, 미성년 부모의 책임감 부족 등이 있다. 사회심리적 요인으로는 낮은 사회경제적 지위, 직업 불만족, 가정 불화, 사회적 고립 등이 있다. 2. 해결방안 아동학대 문제를 해결하기 위한 방안으로는 치료적 접근과 예방적 접근이 있다. 치료적 접근에는 사후 치료 프로그램 활성화, 관련 기관 및 전문가 간 연계 등이 포함된다. 예...2025.01.19
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아동 복지에서 아동 학대의 대응방안2025.01.161. 아동 학대의 개념 아동 학대는 사전적인 의미로 해석하면 성인 어른이 아동의 건강을 해치거나 정상적인 성장발달이 불가할 정도로 신체적, 성적, 심리적으로 폭력 또는 가혹 행위를 것이라 할 수 있다. 이는 곧 보호자로 칭할 수 있는 어른이 아동을 돌보지 않고 방치하거나 유기하는 것을 의미한다. 「아동복지법」상의 아동 학대 개념은 제3조에서 규정하고 있는데, '보호자를 포함한 성인이 만18세 미만 아동의 보호자를 포함한 성인이 아동의 건강 또는 복지를 해치거나 정상적 발달을 저해할 수 있는 신체적·정신적·성적 폭력이나 가혹행위를 하...2025.01.16
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아동권리의 개념과 유형, 실천방안2025.01.171. 아동권리의 개념 아동권리는 사람으로서 이 세상에서 성장하고 발달하고 차별 없이 살아갈 권리를 말한다. 구체적으로 생존권, 성장발달권, 시민권과 자유권, 양육보장권, 복지권, 교육권 및 문화향유권, 특별보호권 등으로 분류할 수 있다. 2. 아동권리의 유형 아동권리는 수동적 권리와 능동적 권리의 특성을 동시에 갖는다. 수동적 권리는 보호와 양육을 제공하는 주체의 의식과 행동에 따라 수동적으로 보호되는 특성이고, 능동적 권리는 자율적 판단과 참여를 기초로 한다. 아동권리의 기본요소에는 생존, 보호, 발달, 참여의 네 가지 요소가 있...2025.01.17
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아동학대 근절을 위한 사회적 과제2025.01.281. 아동학대 사례 창원 어린이집 학대 사건, 서울 강남 어린이집 학대 사건, 울산 어린이집 학대 사건, 인천 어린이집 학대 사건 등 실제 사례를 통해 아동학대의 심각성을 보여주고 있다. 이러한 사례들은 아동학대가 여전히 우리 사회에 만연하고 있음을 보여준다. 2. 아동학대의 문제점 아동학대는 미성숙한 아이들을 대상으로 일어나며, 그 후유증이 심각하고 오래 지속될 수 있다. 학대 경험은 아동에게 즉각적인 스트레스와 상처, 충격을 남기고 부적절한 대처 방식을 선택하게 만든다. 학대받은 아동은 외상 후 스트레스 장애 등 심각한 손상을 ...2025.01.28
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