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자폐, 정신지체 환자의 임상사례연구2024.12.311. 자폐장애 자폐장애는 사회적 상호작용과 의사소통의 어려움, 제한적이고 반복적인 행동 등의 특징을 보이는 신경발달 장애입니다. 이 환자는 4세부터 자폐 증상이 나타났으며, 반향언어, 배회, 음식 집착 등의 문제행동을 보였습니다. 간호사는 일관성 있는 자극 제공, 안정적인 분위기 조성, 천천히 반복적인 상호작용, 언어적/비언어적 상호작용 등의 간호중재를 통해 환자의 사회적 상호작용 능력 향상을 도모하였습니다. 2. 정신지체 이 환자는 중등도 수준의 정신지체를 가지고 있습니다. 지능검사 결과 전체지능 42, 언어성 지능 42, 동작성...2024.12.31
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ADHD의 특징과 치료 및 교육 방안2025.01.241. ADHD의 주요 특징 ADHD의 주요 증상은 지속적인 주의력 결핍, 과잉 행동, 충동성이다. 이러한 증상은 아동의 일상 생활과 학습 활동에 많은 어려움을 초래하며, 개인의 사회적 상호작용에도 문제를 일으킬 수 있다. ADHD는 유전적 요인과 뇌 발달의 불균형, 환경적 스트레스 요인들이 복합적으로 작용하여 발생하는 장애이다. 2. ADHD의 치료 방법 ADHD의 치료는 약물 치료와 행동 치료로 구분된다. 약물 치료는 ADHD 증상을 경감시키는 데 효과적이며, 행동 치료는 아동이 자신의 행동을 통제하고 긍정적인 방향으로 나아가도록...2025.01.24
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정신장애 진단 및 통계 편람 5판(DSM-5)에서 자폐스펙트럼 장애의 진단기준2025.01.161. 자폐스펙트럼 장애의 진단기준 DSM-5에서는 DSM-IV에서 전반적 발달장애의 범주에 포함시켰던 유아자폐증, 아스퍼거 증후군, 소아기 붕괴성 장애 등의 진단명을 없애고, 이를 모두 자폐스펙트럼장애로 포괄적으로 분류하였다. 자폐스펙트럼장애의 특징은 사회적 의사소통과 상호작용 기능의 지속적 손상과 제한적이고 반복적인 행동양식과 관심분야, 활동을 특징으로 한다. DSM-5에서 제시하는 자폐스펙트럼장애의 진단기준은 A) 사회적 의사소통 및 상호작용의 지속적인 결함, B) 제한적이고 반복적인 행동이나 흥미, 활동, C) 증상의 조기 발...2025.01.16
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학습장애를 가지고 있는 학생의 학부모 상담 진행 방식과 내용2025.01.171. 학습장애 이해 학습장애(LD, Learning Disorder)란 다양한 원인을 바탕으로 산수 계산, 읽고 쓰기, 추론 등의 학습 능력을 습득 및 활용하는 것에서 곤란함을 느끼는 장애군이다. 학습장애는 학습하는 분야에 따라 분류할 수 있으며, 중추신경계, 특히 대뇌 특정 영역 발달 기능 장애로 볼 수 있다. 또한 가족력이 있는 경우를 포함해 유전적 요인이 있는 것으로 알려져 있다. 2. 학습장애 학생의 특징 학습장애 중 가장 잘 알려진 읽기 장애를 가진 학생은 초등학교 입학 후 해당 장애에 대한 증상을 발견할 수 있으며, 읽기...2025.01.17
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자페스펙트럼 장애의 4가지 특성2025.01.211. 사회적 상호작용의 어려움 자폐스펙트럼 장애의 가장 두드러진 특징 중 하나는 사회적 상호작용에서의 어려움이다. ASD를 가진 사람들은 종종 타인과의 관계 형성에 어려움을 겪으며, 이는 다양한 형태로 나타날 수 있다. 예를 들어, 사회적 신호를 읽는 데 어려움을 겪거나, 감정을 이해하고 표현하는 데 어려움이 있다. 통계에 따르면, ASD 아동의 약 50%가 사회적 상호작용에 심각한 어려움을 겪으며, 이는 그들의 일상생활에 큰 영향을 미친다. 2. 언어 및 의사소통의 어려움 언어 및 의사소통의 어려움 역시 자폐스펙트럼 장애의 주요 ...2025.01.21
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학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천방안2025.01.211. ADHD의 특성과 학교생활에서의 문제점 ADHD는 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성을 주요 특징으로 하는 신경발달장애이다. ADHD 학생들은 학업 수행, 또래 관계 등에서 다양한 어려움을 겪을 수 있다. 이러한 문제들은 학생의 전반적인 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있으므로, 이들을 효과적으로 지원하는 것이 중요하다. 2. ADHD 학생 지원을 위한 학교사회복지사의 실천 방안 학교사회복지사는 ADHD 학생들을 지원하기 위해 초기 평가 및 상담, 교사와의 협력 및 교육, 부모와의 협력 및 지원, 또래 관계 개선을 위한 프로그램 ...2025.01.21
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이상심리학 수업 중 중요하다고 생각했던 부분이나, 인상 깊었던 내용에 대한 의견2025.01.131. 신경 발달장애 아동의 통합 교육 만약 중등도의 아동기 신경 발달장애(예, 자폐증, ADHD)를 가진 아이가 우리의 초등학생 자녀와 한 반에 속한다면, 우리는 다양한 측면에서 대처해야 할 상황에 직면하게 될 것이다. 우선, 우리 자녀에게는 이해와 배려를 가지고 상황을 설명해 줄 필요가 있다. 또한, 학교에 대해서도 우리는 적극적으로 대처해야 한다. 우리는 학교 측에 ADHD나 자폐증을 가진 아이들을 위한 사회기술훈련과 프로그램을 권고하고 촉구할 수 있다. 더불어, 우리는 학교에서 이 아이들을 향한 차별을 방지하기 위해 노력해야 ...2025.01.13
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발달 지연과 발달장애 간의 관계 및 특징을 구분하고, 예방 및 중재 방법 제시2025.01.211. 발달 지연과 발달장애의 정의 및 차이점 발달 지연은 특정 발달 영역에서 연령에 비해 발달이 늦은 상태를 의미하며, 일시적일 수 있고 적절한 중재를 통해 정상 발달을 이룰 수 있다. 반면 발달장애는 신경발달 장애의 일종으로, 발달 지연과는 달리 지속적이고 심각한 기능적 제한을 초래하는 상태를 의미한다. 2. 발달 지연과 발달장애의 발생 원인 및 위험 요인 발달 지연의 주요 원인으로는 조기 출생, 저체중 출생, 영양 부족, 빈곤, 부모의 학력 수준 등이 있다. 발달장애의 경우, 유전적 요인이 중요한 역할을 하며, 환경적 요인으로는...2025.01.21
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일곱가지 감각체계와 자폐스펙트럼장애아동의 감각적 어려움2025.01.281. 자폐스펙트럼장애 자폐스펙트럼장애는 사회적 상호작용과 의사소통에 어려움을 겪고, 제한적이고 반복적인 행동 패턴을 보이는 신경 발달 장애이다. 자폐스펙트럼장애 아동은 다양한 감각적 어려움을 경험할 수 있으며, 이는 그들의 일상 생활과 행동에 큰 영향을 미친다. 2. 시각 체계 시각 체계는 눈을 통해 시각 정보를 받아들여 뇌에서 해석하는 과정이다. 자폐 아동은 시각적 자극에 과도하게 민감하거나 무관심할 수 있다. 3. 청각 체계 청각 체계는 귀를 통해 소리 정보를 받아들여 뇌에서 해석하는 과정이다. 자폐 아동은 특정 소음에 과도하게...2025.01.28
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DSM-5의 자폐성 장애 진단 기준 설명 및 의견2025.01.281. 자폐성 장애 자폐성 장애는 뇌 발달에 영향을 미치는 신경발달장애로, 개인의 사회적 상호작용과 의사소통 능력, 행동에 영향을 미친다. DSM-5에서는 자폐스펙트럼장애와 관련하여 이전 진단체례와 비교해 여러 가지 변화된 모습을 찾을 수 있다. 첫 번째는 명칭 변화, 두 번째는 발현 시기 변경, 세 번째는 결함의 심각도 제시, 네 번째는 의사소통 결함 관련 변화 등이다. 자폐 스펙트럼 장애는 국내에서 매우 흔한 장애 중 하나로, 조기 진단과 개입이 중요하다. 1. 자폐성 장애 자폐성 장애는 매우 복잡하고 다양한 증상을 가진 신경발달...2025.01.28
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