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DSM5 분류에 근거한 교육 전문가가 주목할 만한 정신장애 두 가지2025.01.171. 주의력결핍 과잉행동장애 (ADHD) ADHD는 DSM-5에서 신경발달장애로 분류되며, 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성의 세 가지 주요 증상으로 나타난다. ADHD는 학업 수행과 사회적 관계에 큰 영향을 미치므로, 교육 현장에서 특히 주목할 필요가 있다. ADHD 학생을 위한 효과적인 교육 전략에는 구조화된 환경 제공, 짧고 명확한 지시, 긍정적 강화 등이 있으며, 개별화 교육 프로그램(IEP)을 통한 맞춤형 지원이 중요하다. 2. 자폐 스펙트럼 장애 (ASD) ASD는 DSM-5에서 신경발달장애로 분류되며, 사회적 상호작용과 ...2025.01.17
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정서행동장애 하위 유형 중 하나에 대한 사례 조사와 사회적 편견, 인식개선, 교육(사회적 지원)에 대한 의견2025.01.051. 신경발달 장애 신경 발달 장애는 중추신경계와 관련된 정신장애로, 심리적, 사회적 문제보다는 뇌의 발달장애로 인해 주로 아동기 및 청소년기에 발생하는 장애입니다. 신경 발달 장애에는 지적장애, 의사소통 장애, 자폐스펙트럼 장애, 주의력 결핍 장애, 특정 학습장애, 운동장애 등이 포함됩니다. 2. ADHD ADHD는 자폐성 장애의 유형 중 하나로, 7세 이전에 처음 나타나며 12세 이전에 증상이 두드러지게 나타나는 장애입니다. ADHD는 지속적인 주의력 부족, 과다 활동, 충동성 등의 특징을 보입니다. ADHD 아동은 몸을 과하게...2025.01.05
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자폐스팩트럼 장애의 4가지 특성에 대하여 제시하세요2025.01.211. 자폐스펙트럼장애 유아의 상호작용 특성 ASD 유아들의 사회적 상호작용 결함은 어릴 때부터 나타나기 시작하며, 주로 사회적 미소나 눈맞춤의 결여와 분리불안이나 낯가리기 등의 행동이 나타나지 않는다. ASD 유아들은 정상 발달하는 유아나 다른 장애 유아들에 비해 눈맞춤, 시선 주시하기, 주의의 어려움으로 인한 상호작용의 결함을 보인다. 또한 사회적 상호작용에 사용되는 비구어적 의사소통을 부적절하게 사용하거나 공동주의나 시작하기의 목적을 위한 의사소통이 적다. 2. 자폐스펙트럼장애 유아의 의사소통 특성 ASD 영유아는 의사소통 의도...2025.01.21
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ADHD의 특징과 치료 및 교육 방안2025.01.241. ADHD의 주요 특징 ADHD의 주요 증상은 지속적인 주의력 결핍, 과잉 행동, 충동성이다. 이러한 증상은 아동의 일상 생활과 학습 활동에 많은 어려움을 초래하며, 개인의 사회적 상호작용에도 문제를 일으킬 수 있다. ADHD는 유전적 요인과 뇌 발달의 불균형, 환경적 스트레스 요인들이 복합적으로 작용하여 발생하는 장애이다. 2. ADHD의 치료 방법 ADHD의 치료는 약물 치료와 행동 치료로 구분된다. 약물 치료는 ADHD 증상을 경감시키는 데 효과적이며, 행동 치료는 아동이 자신의 행동을 통제하고 긍정적인 방향으로 나아가도록...2025.01.24
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자폐, 정신지체 환자의 임상사례연구2024.12.311. 자폐장애 자폐장애는 사회적 상호작용과 의사소통의 어려움, 제한적이고 반복적인 행동 등의 특징을 보이는 신경발달 장애입니다. 이 환자는 4세부터 자폐 증상이 나타났으며, 반향언어, 배회, 음식 집착 등의 문제행동을 보였습니다. 간호사는 일관성 있는 자극 제공, 안정적인 분위기 조성, 천천히 반복적인 상호작용, 언어적/비언어적 상호작용 등의 간호중재를 통해 환자의 사회적 상호작용 능력 향상을 도모하였습니다. 2. 정신지체 이 환자는 중등도 수준의 정신지체를 가지고 있습니다. 지능검사 결과 전체지능 42, 언어성 지능 42, 동작성...2024.12.31
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아동기 지적장애의 치료방법2025.01.031. 지적장애 지적장애는 발달장애의 한 유형으로, 선천적 또는 후천적 기능 결함으로 인해 또래에 비해 평균 이하의 지적 기능과 일상적 사회적 기능, 수행 기능에 심각한 제약을 보이는 상태를 의미한다. 지적장애 아동은 인지와 언어 발달의 지체로 인해 적응력과 표현 능력이 제한적이며, 학습 속도가 매우 느리고 집중하기 어려운 특징을 보인다. 2. 독서치료 독서치료는 문학작품을 통해 참여자와 치료사의 상호작용을 유발하여 참여자가 자신의 어려움을 스스로 해결하고 적응적인 사람으로 성장할 수 있도록 돕는 치료법이다. 독서치료의 목적은 참여자...2025.01.03
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자폐스펙트럼장애 환자 샐리의 증상과 치료 계획2025.01.071. 자폐스펙트럼장애 자폐스펙트럼장애는 발달 초기부터 시작하는 신경발달 장애의 한 형태로, 사회성 발달이 늦어지는 특성이 있습니다. 최근 DSM-5에서는 자폐성 장애, 아스퍼거 장애 등을 자폐스펙트럼장애라는 단일 범주로 통합했습니다. 자폐스펙트럼장애 환자는 사회적 상호작용과 의사소통에 어려움을 겪으며, 제한적이고 반복적인 행동 및 관심을 보입니다. 원인으로는 유전적, 환경적, 생물학적 요인이 복합적으로 작용하는 것으로 알려져 있습니다. 2. 샐리의 증상 및 진단 영화 '카드로 만든 집'의 주인공 샐리는 아버지의 죽음을 목격한 후 자...2025.01.07
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정서장애 아동의 문제행동 사정 절차와 문제행동 측정 및 기록방법2025.01.041. 정서장애 아동의 문제행동 파악 정서장애 아동의 문제행동을 파악하기 위해서는 먼저 아동의 문제행동 정도에 대한 진단을 내려야 한다. 이를 위해 가족, 학교, 대상자 등으로부터 정보를 수집하고 전문가의 도움을 받아 진단팀을 구성한다. 또한 가족들에게 문제행동이 일상에 미치는 영향 등을 자세히 설명하고 상담 및 지원을 제공해야 한다. 2. 문제행동 측정과 개별화 교육 정서장애 아동의 문제행동을 사전에 방지하기 위해서는 환경적 요인을 재배치하고 상황에 적합한 행동을 사전에 교육하는 방법이 있다. 또한 치료사는 가족, 학교와 협력하여 ...2025.01.04
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이상심리학 수업 중 중요하다고 생각했던 부분이나, 인상 깊었던 내용에 대한 의견2025.01.131. 신경 발달장애 아동의 통합 교육 만약 중등도의 아동기 신경 발달장애(예, 자폐증, ADHD)를 가진 아이가 우리의 초등학생 자녀와 한 반에 속한다면, 우리는 다양한 측면에서 대처해야 할 상황에 직면하게 될 것이다. 우선, 우리 자녀에게는 이해와 배려를 가지고 상황을 설명해 줄 필요가 있다. 또한, 학교에 대해서도 우리는 적극적으로 대처해야 한다. 우리는 학교 측에 ADHD나 자폐증을 가진 아이들을 위한 사회기술훈련과 프로그램을 권고하고 촉구할 수 있다. 더불어, 우리는 학교에서 이 아이들을 향한 차별을 방지하기 위해 노력해야 ...2025.01.13
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DSM-5의 자폐성 장애 진단 기준 설명 및 의견2025.01.281. 자폐성 장애 자폐성 장애는 뇌 발달에 영향을 미치는 신경발달장애로, 개인의 사회적 상호작용과 의사소통 능력, 행동에 영향을 미친다. DSM-5에서는 자폐스펙트럼장애와 관련하여 이전 진단체례와 비교해 여러 가지 변화된 모습을 찾을 수 있다. 첫 번째는 명칭 변화, 두 번째는 발현 시기 변경, 세 번째는 결함의 심각도 제시, 네 번째는 의사소통 결함 관련 변화 등이다. 자폐 스펙트럼 장애는 국내에서 매우 흔한 장애 중 하나로, 조기 진단과 개입이 중요하다. 1. 자폐성 장애 자폐성 장애는 매우 복잡하고 다양한 증상을 가진 신경발달...2025.01.28
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