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상담초기 과정의 상담구조화에 대한 설명과 가상적 상담 진행2025.01.241. 상담구조화 상담구조화란 상담자와 내담자가 서로의 역할과 상담의 목표 등에 대해 합의를 이루는 과정을 말한다. 상담구조화의 목표는 내담자의 기대를 적정한 수준으로 조정하고, 내담자를 정서적으로 안정시키며, 내담자의 적극적이고 책임감 있는 태도를 형성하는 것이다. 상담구조화는 상담의 원활한 진행과 상담 성과 향상을 위해 실시되며, 상담 초기와 종결 단계에서 중요한 역할을 한다. 2. 상담자 역할 상담자는 상담구조화 과정에서 내담자가 상담에 오게 된 계기를 환기시키고, 초기 상담목표와 현재 상담의 흐름을 비교하여 앞으로의 방향을 함...2025.01.24
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청소년 상담자의 역할과 자질2025.01.251. 청소년 상담자의 정의 청소년 상담사는 위기의 청소년들, 또한 다양한 어려움을 겪고 있는 청소년들에게 매우 중요한 존재이다. 청소년 상담사는 청소년 상담 관련 분야의 상담 실무 경력 및 기타 자격을 갖춘 자로서 국가고시에 합격하고 연수 100시간을 이수한 다음 여성가족부 장관으로부터 청소년상담사라는 국가자격을 부여받은 자이다. 2. 청소년 상담자의 역할과 자질 청소년 상담자는 청소년 상담에 있어서 사명 의식이 있어야 하며, 청소년들에게 애정을 가지고 긍정적인 시각으로 바라보아야 한다. 청소년 상담자의 자질은 인격적 자질과 전문적...2025.01.25
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상담자 소진 예방을 통한 심리 상담 전문가의 올바른 역할 수행2025.05.021. 소진의 역사 소진의 사전적 의미는 점점 줄어들어 다 없어짐이다. 여기서 말하고자 하는 소진은 재료 소진이나, 체력 소진과 같은 일반적인 의미가 아닌, 직무상 경험하게 되는 심리적 소진에 대한 것이다. Frudenberger(1974)가 처음 소진이라는 용어를 사용했고, Maslach(1981)은 소진의 3요인을 정서적 고갈, 비개인화, 성취감 감소로 정의했다. 2. 소진 회복 경험을 통한 상담자 소진 예방 방안 소진의 3요인과 Hallsten(1993)의 소진 모델을 통해 상담자 소진 예방 방안을 살펴볼 수 있다. 상담자들이 ...2025.05.02
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상담자의 전문성, 자질, 윤리적 지침2025.05.101. 상담자의 전문성 상담자는 전문가로서의 태도를 지녀야 한다. 자신의 능력에 대한 한계를 인정하고 자신의 역량의 범위 안에서 전문적인 서비스와 교육을 제공해야 한다. 따라서 자신의 활동 분야에 있어 과학적이고 전문적인 정보와 지식을 유지하기 위해 지속적인 교육과 연수에 참여해야 한다. 또한 상담자는 자신의 개인적인 편견을 상담 과정에 투영하지 않아야 하며, 문화, 신념, 종교, 인종, 성별 정체성, 신체적 또는 정신적 특성에 대한 자신의 편견을 인지하고 이를 극복하기 위해 노력해야 한다. 2. 상담자의 개인적 자질 상담자의 인간적...2025.05.10
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청소년 상담의 필요성과 적합한 이론2025.01.111. 청소년 상담의 필요성 청소년기는 심리적으로 독립하며 신체적, 지적, 사회적으로 성인기로 이동하는 과도기이다. 청소년 상담자는 상담이론과 방법 뿐 아니라 청소년의 발달적 특징과 발달과업에 대해 충분히 알고 있어야 한다. 청소년 상담의 목표는 심리치료적인 측면보다는 청소년의 건전한 발달, 성장을 돕는 예방 및 교육적 측면과 위기에 처한 청소년들에 대한 직접 개입 및 지원, 자립이 포함된다. 2. 청소년 상담의 특징 청소년 상담의 대상은 청소년, 청소년 관련인, 그리고 관련 기관 사람들이 포함된다. 청소년 상담 방법은 일대일의 개인...2025.01.11
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집단상담 과정의 각 단계의 특징과 지도자의 역할2025.05.071. 집단상담의 정의 집단상담은 행동과 태도를 변화시키려는 의도로, 그들 스스로와 그들이 속한 조직을 탐구, 조사하는 한 명의 상담자와 여러명의 구성원들이 관련되는 하나의 대인간의 과정이다. 집단상담의 대상은 비교적 정상범위에 속하는 사람들이며, 상담자는 훈련받은 전문가이다. 집단상담의 분위기는 신뢰적이고, 허용적인 분위기여야 하며, 집단상담은 하나의 역동적인 대인관계의 과정이다. 2. 집단상담 과정의 단계별 특징 집단상담 과정은 시작 단계, 갈등 단계, 응집성 발달 단계, 생산적 단계, 종결 단계로 구분된다. 각 단계에서 집단원들...2025.05.07
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집단 아동실천의 기본원칙과 집단의 종류, 상담자의 역할2025.05.081. 집단 아동실천의 기본원칙 집단 아동실천은 아동의 복지와 발달을 촉진하기 위해 집단 상황에서 이루어지는 전문적인 접근법입니다. 집단 아동실천의 기본원칙은 상호 의존성과 상호 작용, 인지적 지원과 자기효능감 증진, 대인관계 스킬과 사회적 지원, 리더십과 자기결정, 긍정적 군집 문화와 집단규칙 등입니다. 이를 통해 아동들의 성장, 자기효능감 증진, 대인관계 스킬 발달, 리더십과 자기결정 능력 강화, 긍정적인 군집 문화 형성에 기여합니다. 2. 집단의 종류와 특징 집단 아동실천은 활동치료 그룹, 교육 프로그램 그룹, 동료지원 그룹, ...2025.05.08
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가족상담의 기본전제 20가지에 대한 이해와 중요 전제 선정2025.05.091. 가족상담의 기본전제 가족상담의 기본전제 20가지에 대해 간단히 설명하고, 그 중 가장 중요하다고 생각하는 1, 2, 3순위를 선정하고 그 이유를 제시하였다. 가족은 개방적이고 변화하며 목표지향적이고 적응적이며 변화의 주체라는 점, 우리는 다른 사람들과 소통하지 않을 수 없다는 점, 상담과정에서 상담자 자신이 가장 큰 상담도구라는 점을 가장 중요한 전제로 선정하였다. 1. 가족상담의 기본전제 가족상담의 기본전제는 가족 구성원 간의 상호작용과 관계에 초점을 맞추는 것입니다. 가족은 개인의 발달과 적응에 가장 큰 영향을 미치는 중요...2025.05.09
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상담심리학 - 상담자의 전문성, 개인적 자질, 윤리적 지침2025.01.281. 상담자의 전문성 상담자는 상담심리학의 다양한 이론과 접근 방식을 학습하고, 내담자의 상황에 적합한 이론과 기법을 적용할 수 있어야 한다. 또한 끊임없는 자기 개발과 연구 활동을 통해 전문성을 유지하고 발전시켜야 한다. 2. 상담자의 개인적 자질 상담자에게 필요한 개인적 자질로는 공감 능력, 경청 능력, 자기 인식과 성찰 능력 등이 있다. 이러한 자질은 내담자와의 신뢰 관계 형성과 상담 과정에서 중요한 역할을 한다. 3. 상담자의 윤리적 지침 상담자는 내담자의 비밀 유지, 윤리적 경계 설정, 내담자의 자율성 존중 등의 윤리적 지...2025.01.28
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계획된 우연이론2025.01.291. 계획된 우연 이론 계획된 우연 이론은 1975년 '진로의사결정의 사회학습이론'에서 출발하여 2008년 '우연학습이론'으로 발전되어 왔다. 이 이론은 개인의 진로발달 과정에서 발생되는 예상하지 않았던 일, 즉 '우연'이 그 사람의 진로에 긍정적으로 작용할 수 있도록 상담자가 조력해야 한다고 강조한다. 개인은 지속적인 준비와 적극적인 반응을 통해서 우연적 기회를 탐색해 나가야 하며, 이를 위해 호기심, 인내심, 유연성, 낙관성, 위험감수성 등의 과제접근 기술을 습득해야 한다. 2. 진로상담의 목적 계획된 우연 이론에 따르면, 진로...2025.01.29
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