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발달장애 영유아를 위한 효과적인 교수법2025.01.061. 발달장애 발달장애는 선천적인 뇌손상으로 인하여 지능과 운동, 언어 등의 면에서 학습장애가 발생한 상태를 말한다. 발달장애 아동은 발달 과정에 있어서 해당 연령대에서 이루어져야 하는 발달 과업이 미달된 상태로 비장애 아동에 비해 심각한 결함이 생기게 된다. 발달장애 아동이 성인이 되었을 때 일상생활을 영위하기 위해서는 기본적인 수학적 지식을 가져야 하기 때문에 이를 위한 적절한 교육이 필요하다. 2. 몬테소리 교수법 몬테소리 교육은 정신지체 아동의 교육방법에 바탕을 두고 시작한 것으로, 몬테소리의 개념이 장애아동에게 적용될 수 ...2025.01.06
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자폐성 장애의 발달과 임상 특징2025.01.141. 자폐성장애의 정의와 역사 자폐성장애는 1943년 미국 존스홉킨스대학의 소아정신과 교수인 Leo Kanner 박사가 처음으로 '유아 자폐증'이라고 부르기 시작했다. 이들은 이전에 '아동기 조현병' 혹은 '아동기 정신병'으로 분류되었으나, 자폐증에 대한 인식과 관심이 증가하면서 아스퍼거장애, 비전형 자폐장애 등이 포함되면서 최근 발생율이 크게 증가하고 있다. DSM-5에서는 이들을 자폐스펙트럼장애로 통합하였다. 2. 자폐성장애의 임상증상 자폐성장애의 주요 임상증상은 사회적 의사소통과 상호작용의 결함, 행동·관심·활동의 제한성과 반...2025.01.14
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자폐범주성장애 유아의 특성과 교육방법2025.01.151. 자폐범주성장애의 정의 자폐범주성장애는 사회성과 의사소통의 결함, 제한적이고 반복적인 행동 등의 특성을 보이는 발달장애이다. 자폐장애, 아스퍼거장애, 레트장애 등을 포함하는 광범위한 개념이다. 2. 자폐범주성장애의 인지적 특성 자폐 아동의 지능은 다양하며, 약 70-80%가 정신지체이다. 주의집중, 기억, 문제해결 등의 인지기능에 어려움을 보인다. 3. 자폐범주성장애의 사회적 특성 자폐 아동은 타인과의 사회적 관계 형성과 정서적 유대감 형성에 어려움을 겪는다. 사회적 신호와 상호작용에 취약하다. 4. 자폐범주성장애의 의사소통 특...2025.01.15
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발달장애의 원인과 장애예방을 위한 조기교육의 역할2025.01.191. 발달장애 발달장애는 신체, 인지, 언어, 사회성 발달 중 하나가 지연 및 지체를 보이는 경우로, 전반적 발달장애, 뇌병변 장애, 발달성 언어장애나 의사소통장애, 학습장애, ADHD, 운동협응 장애 등을 포함한다. 발달장애의 원인은 환경적 위험과 생물학적 위험이 있으며, 후천적 뇌 돌연변이로 인한 신경세포 이동 장애 증상이 발생되기도 한다. 2. 장애예방을 위한 조기교육 장애-위험 유아는 장애를 지닌 것으로 판별하기가 쉽지 않아서 계속적으로 교육적 서비스를 제공받지 못하고 방치하게 되면 학교생활의 실패를 초래하거나 장애를 일으킬...2025.01.19
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정신간호 지체장애 케이스 / 간호진단 3개, 과정 1개2025.01.201. 정신지체 정의 정신의 발달이 뒤쳐져 있는 상태, 유전적 원인, 또는 후천적 질병이나 뇌의 장애로 인하여 청년기 전에 지능 발달이 저지되어 자기 신변의 일을 처리하거나 환경에 적응하는 것이 어려운 상태. 정신발달 저지라고도 하며, 과거에는 정신박약 또는 정신 지체라는 용어가 쓰였거나 2007년 10월 장애인복지법의 개정으로 지적장애라는 명칭으로 바뀌었다. 2. 정신지체 진단기준 1) 지능지수 IQ가 70~75 이하 일 때, 2) 의사소통, 자기관리, 가정생활, 사회성 기술, 지역사회 활용, 자기 주도적 지시, 건강과 안전, 기능...2025.01.20
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특수아상담의 영역2025.01.161. 장애에 따른 영역 장애의 종류에 따라 독립적인 상담 양식이 존재한다고 생각하는 경향이 있지만, 이는 정확한 생각이 아니다. 장애의 차이보다 개인의 차이가 더 크기 때문에 장애인을 한 개인으로서 이해하고 인간으로서 이해하는 것이 더 적절하다. 장애인도 비장애인과 마찬가지로 다양한 감정과 기대, 좌절과 실망, 인내와 타협을 경험하며 성장한다. 상담의 원리 측면에서 볼 때, 장애의 특성에 따른 내담자의 특성을 이해하는 것도 필요하지만 무조건적 존중과 수용, 공감을 실천할 때 더 잘 이해될 수 있다. 2. 과제의 성격에 따른 영역 상...2025.01.16
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ADHD 아동 청소년을 위한 비약물적 중재에 대한 고찰2024.12.311. ADHD 아동 청소년을 위한 비약물적 중재 현대 사회에서 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)는 아동·청소년들 사이에서 빈번하게 나타나는 발달상의 어려움 중 하나로 인식되고 있다. ADHD는 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등의 증상을 포함하며, 이로 인해 학업 성적 하락, 사회적 문제, 가족 내 갈등 등 다양한 어려움을 겪는 경우가 많다. 이에 따라 ADHD를 가진 아동·청소년을 지원하기 위한 다양한 중재 방법이 연구되고 있다. 그 중에서도 비약물적 중재는 약물치료 이외의 방법을 통해 환자들의 증상을 완화하고 기능적인 개선을...2024.12.31
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영아발달 선별검사의 유용성과 효과2025.01.221. Bayley 발달척도 Bayley 발달척도는 전 세계적으로 널리 사용되는 영아발달 평가 도구로, 인지, 언어, 운동, 사회적·정서적 발달을 포괄적으로 평가한다. 이 검사는 영아의 다양한 발달 영역을 측정함으로써 발달 지연 여부를 판별하고, 발달 문제를 조기에 발견할 수 있도록 돕는다. 특히, Bayley 척도는 영아의 발달 상태를 정량적으로 분석할 수 있어 발달 수준을 명확히 파악하고, 맞춤형 개입을 가능하게 한다. 2. Gesell 발달검사 Gesell 발달검사는 영아의 신경 발달을 중점적으로 평가하며, 운동, 적응 행동, ...2025.01.22
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단순언어장애를 정의하고, 말늦은 아동과 구별되는 특징을 1가지 이상 제시하시오.2025.01.241. 단순언어장애 정의 단순언어장애란 다른 인지, 감각, 운동 기능에는 문제가 없음에도 불구하고 언어 발달이 지연되거나 언어 능력에 결함이 있는 장애를 의미합니다. 단순언어장애 아동은 주로 언어 발달이 지연되는 증상을 보이며 일반적으로 첫 단어를 늦게 말하기 시작하고, 단어와 문장 습득 속도도 또래 아동에 비해 현저히 느립니다. 2. 말늦은 아동의 정의와 특징 말늦은 아동은 언어 발달이 다소 지연되어 있지만, 시간이 지나면서 언어 능력이 정상적으로 발달하는 아동을 의미하며, 이들은 2세 전후까지 말을 거의 못하거나 어휘가 매우 제한...2025.01.24
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아동 돌봄, 장애인 돌봄, 노인 돌봄 등 개인적인 돌봄 경험2025.01.281. 발달장애 아동 돌봄 경험 친한 친구의 아들이 발달장애가 있었다. 처음으로 돌보게 되었던 순간이 기억에 남는다. 당시 친구는 아들이 어린 만큼 특별한 지원이 필요하다는 것을 알고 있었지만, 그 현실은 매우 쉽지 않았다. 그런 친구의 모습이 매우 딱해서, 친구 부부를 대신해서 하루만 아이를 돌봄 경험이 있다. 첫날, 어린이집에 갔을 때 아이가 다른 친구들과 잘 어울리지 못하는 모습을 보았다. 한 친구가 '저 애랑 놀지 마!'라고 말하는 것을 듣고, 친구 아들이 고개를 숙이고 눈물을 글썽이는 모습에 마음이 아팠다. 그 모습을 보고,...2025.01.28
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