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지적장애아동의 의사소통방법에 대해 조사하고 실제 사례를 제시하시오2024.09.181. 지적장애아동의 발달 특성과 교육 1.1. 지적장애아동의 행동적, 사회·정서적, 의사소통적 특성 지적장애아동의 행동적, 사회·정서적, 의사소통적 특성은 다음과 같다. 첫째, 행동적 특성을 살펴보면 지적장애아동은 주의력 저하와 행동 제어의 어려움을 겪는다. 비장애아동에 비해 집중력 지속시간이 짧아 필요한 자극을 구별하기 어려워한다. 이로 인해 행동 문제가 나타날 수 있다. 둘째, 사회·정서적 특성을 보면 지적장애아동은 과도한 사회적 및 감정적 의존을 보이며 그것을 피하는 경향이 있다. 이러한 특징으로 인해 과제 수행 중 성...2024.09.18
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ADHD자녀를 둔 부모에게 필요한 사회성 활동을 정리하기2024.10.061. ADHD 아동에 대한 이해 1.1. ADHD의 개념 ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)는 주의력 결핍 과잉행동장애를 의미하는데, 이는 주의력이 결핍되어 과도한 행동문제를 보이는 경우를 말한다. ADHD 아동은 한 곳에 집중하지 못하고 지속적으로 움직이며 충동적인 행동을 보인다. 이는 7세 이전에 발병하여 적절한 치료시기를 놓치게 되면 성인이 된 이후에도 문제가 지속될 수 있다. ADHD 아동은 주의력이 부족하여 작은 자극에도 반응하고 해야 할 일을 끝까지 해내지 못하며, 물...2024.10.06
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언어치료관찰보고서2024.09.301. 아동 일반 정보 1.1. 이름 및 생년월일 김 O O 아동은 1995년 7월 13일에 태어났다"언어발달지체 아동인 김OO은 1995년 7월 13일에 출생하였다. 아동은 7세 8개월 연령으로 현재 본 기관 언어치료실을 방문하여 치료를 받고 있다. 1.2. 장애유형 아동의 장애유형은 언어발달지체이다. 문서에 따르면 아동은 생후 15개월경 발달이 느리다는 것을 인지하여 병원에서 정밀검사를 받았고, 8번 염색체의 길이가 길다는 진단을 받았다고 한다. 이로 인해 아동은 전반적인 발달이 또래에 비해 늦은 편이며, 특히 언어발달에 큰 지...2024.09.30
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정서장애 아동 문제행동 시정 및 교육계획 설명2025.02.101. 서론 1.1. 정서장애 아동의 문제행동에 대한 이해 정서장애는 정의 자체가 획일화하기 힘든 장애 영역이다. 정서라는 것 자체가 객관적인 기준을 찾을 수 없는 개념이기도 하고 장애 양상이 매우 다양하게 나타나는 특성을 갖고 있기 때문이다. 이러한 이유로 정서 장애는 장애를 규정짓는 용어 사용을 하는 것 자체가 상당기간 혼란을 겪었으나, 최근에는 정서장애에 관한 일치된 견해를 가지게 되었다. 그렇기에 정서장애 아동의 교육은 매우 어려운데, 다양한 행동상 문제를 갖고 그 행동이 학습 및 발달 방해 요소로 작용하기 때문에 이들에 대...2025.02.10