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영화4등 학교에서의 적응문제2024.08.281. 영화 "4등"을 통한 한국 학교교육에 대한 고찰 1.1. 4등의 줄거리 수영이 좋아서 수영을 시작한 준호는 매번 대회만 나가면 4등을 한다. 엄마로서는 참 골치 아플 일이다. 순위권에 들지 못하는 애매한 성적으로 포기하기도 어렵게 만들기 때문이다. 차라리 아주 못해버리면 부모로서 기대도 하지 않을 노릇이지만, 애매한 위치에서 기대감을 주면 엄마는 "좀 더 좋은 선생님을 붙여 주면 잘할까?" 혹은 "니가 조금만 더 열심히 하면 될 거 같은데!"라는 생각을 할 수 밖에 없게 된다. 불행의 시작인 셈이다. 엄마는 아이가 순위권 ...2024.08.28
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학교사회복지사의 과업과 역할2025.03.101. 서론 학교사회복지는 가정환경과 학교환경의 급격한 변화에 따라서 학교교육의 저해요인이 증대함으로써 학생들의 학교적응이 어려워지고 있기 때문에 전문적인 학교사회복지의 필요성이 높아지고 있다. 더군다나 아동들의 학교 부적응문제나 정서적, 사회, 심리적 문제는 아동개인이나 교사들의 문제로만 볼 수는 없기 때문에 가정과 학교, 그리고 지역사회의 적극적인 연계개입이 중요하다고 본다. 이러한 부분에서 학교사회복지는 아동과 학교가 저의 기능을 잘 수행할 수 있도록 도와주는 체계적인 전문적인 사회복지실천이라고 할 수 있다. 아동을 위한 학교사...2025.03.10
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우리나라의 학교사회복지의 발달과정을 정리하고 학교사회복지의 제도적 활성화방법을 제시2024.08.131. 서론 학교는 교육이 이루어지는 장소일 뿐만 아니라 학생들에게 중요한 삶의 터전이다. 그러나 최근 학교에서 일어나는 학원폭력, 집단따돌림, 약물남용, 학교부적응 등이 심각한 사회문제로 부각되면서 학교는 모든 사람들의 관심과 우려의 대상이 되고 있다. 이러한 학교 교육의 부정적 현상을 해결하기 위해 교육인적자원부에서는 교도교사 제도를 도입하여 운영하여 왔고, 최근에는 전문상담교사 제도를 도입하기도 하였다. 그러나 전문상담교사제도는 현재 우리 사회의 총체적인 교육의 위기에 대한 대안으로는 역부족이다. 결국 학교 청소년 문제가 날로 ...2024.08.13
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노인교육 프로그램 설계 및 작성2024.10.171. 학교사회복지 Happy Today 프로그램 1.1. 프로그램 개요 Happy Today 프로그램은 저소득층 청소년들에게 가장 행복한 하루를 보낼 수 있도록 생일파티를 열어주는 프로그램이다. 생일파티를 열면서 접근하기 어려운 문화적 혜택을 받을 수 있게 해줌으로써 보다 이채롭고 다양한 경험을 체험할 수 있게 하는 것이 이 프로그램의 목적이다. 평소에 접하기 힘들었던 문화의 기회를 제공하여 미래의 주인공인 청소년들에게 자신의 성격 및 특성을 형성할 수 있는 계기를 마련하고자 한다. 1.2. 프로그램 필요성 아동기는 인간의 전 발...2024.10.17
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학교 사회복지 발달과정 및 제도적 활성화 방안2025.01.031. 학교사회복지의 역사와 제도적 활성화 방안 1.1. 학교사회복지의 발달과정 1.1.1. 1945년 해방~1960년 해방 직후인 1945년부터 1960년까지의 학교사회복지 발달 과정은 다음과 같다. 해방과 더불어 시작된 이 시기는 국가가 정치, 경제, 사회적으로 매우 혼란스러운 상황이었다. 6.25전쟁 이후 많은 외원단체들이 전후 복구 사업을 위해 보호가 필요한 학생들을 지원하기 시작했다. 이때 사회복지 서비스는 주로 물자지원의 형태로 구호적 성격이 강했으며, 학교와의 연계나 협조 속에 이루어진 것은 아니었다. 1950년대 ...2025.01.03
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학교사회복지2024.09.261. 학교사회복지의 개념과 필요성 1.1. 학교사회복지의 개념 학교사회복지는 사회복지의 원리와 방법을 활용하여 심리적, 사회적, 경제적, 정신적, 신체적 문제와 다양한 학교부적응 문제를 예방, 치료함으로써 교육목표를 달성하기 위한 전문적인 활동, 정책, 제도이다. 학교사회복지는 아동복지활동의 한 분야로, 학생들이 겪는 다양한 문제를 예방하고 관리하기 위한 전문적인 활동을 의미한다. 학생복지는 교육체계의 주 구성원인 학생들을 대상으로 하는 복지지원책으로, 학생들이 자신의 교육적 필요에 맞는 정상적인 학업기회를 갖고 신체적, 사회적,...2024.09.26
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역사학과 지원동기2024.09.241. 학교사회복지의 국내외 역사 1.1. 외국의 학교사회복지 역사 1.1.1. 미국의 학교사회복지 미국의 학교사회복지는 1900년대 초반 이민자들의 급증으로 발생하는 사회문제와 의무교육에 대한 사회적 관심에서 태동하기 시작했다. 미국의 학교사회복지는 1906년과 1907년 뉴욕, 보스턴, 하트포트의 세 도시에서 시범적으로 시작된 방문교사제도를 통해 처음 시작되었다. 즉, 인보관이나 자선조직단체에서 활동하던 사회복지사가 아동을 중심으로 가정과 학교, 지역사회를 연결하는 방문교사의 역할을 담당하면서부터 학교사회복지가 시작되었다. ...2024.09.24
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인간의 행동 특성과 차별 해소 방안2024.09.291. 서론 다문화가족 청소년에게 있어서 차별경험은 부모의 출신 국적에 따른 문화적 차이에서 기인하며, 이러한 문화적 차이는 편견과 사회적 차별을 유발시키고 이를 겪게 되는 다문화가족 청소년들은 학교생활 전반에 걸쳐 부적응적 영향을 받게 된다. 문화란 사회학과 인류학 측면에서 볼 때, 인간의 상징체계 또는 생활양식으로 정의되고 있다. 인간이 사회의 구성원이 된다는 것은 그 사회가 이미 가지고 있는 상징체계를 습득하여, 그 상징체계가 반영하고 있는 사회의 질서와 규범과 같은 생활양식을 따르는 것을 말한다. 다문화가족 구성원들의 삶의 만...2024.09.29
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충동장애에 관한 자료2024.10.041. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 1.1. ADHD의 정의와 특성 주의력결핍 과잉행동장애(Attention Deficit/Hyperactivity Disorder, ADHD)는 아동기에 많이 나타나는 장애로, 지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고 과다활동, 충동성을 보이는 상태를 말한다"." ADHD는 아동기에 학업 측면을 비롯해 일상 생활의 전반적인 적응에 어려움을 겪는 아동기에 가장 널리 진단되는 정신장애이다"." ADHD는 3가지 유형으로 분류되는데 총동성 우세형인 PHI 유형, 주의력 결핍 우세형인 PI 유형, 그리...2024.10.04
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가드너의 다중지능2024.10.081. 가드너의 다중지능이론 1.1. 가드너의 다중지능 정의 가드너(Gardner)는 인간의 지능을 단일한 능력으로 보지 않고 다양하고 가변적인 성격을 가진다고 보았다. 그는 지능을 "문화적으로 가치 있는 산물을 창조하거나 문제를 해결하는 데에, 그 문화에서 유용하게 쓰일 수 있는 정보를 처리하는 생물·심리학적인 잠재력"이라고 정의하였다. 이러한 정의는 인간의 인지발달, 학습 스타일, 지능에 대한 새로운 이론적 토대를 제공하여 교육학자들과 학교 현장 교사들에게 중요한 영향을 미쳤다. 가드너에 따르면, 인간은 언어적 지능, 논리-수학...2024.10.08
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