총 11개
-
IQ(지능지수)와 다중지능이론을 비교 설명하시오2024.09.171. 서론 인간의 지능과 관련하여 20세기 중반 이전에는 IQ를 지능지수로 사용하였다. IQ 정도에 따라서 인간의 지능을 평가하였는데 20세기 중반 이후부터는 지능 이론 연구가들이 지능지수가 단일의 요소로 결정되지 않고 어떠한 영역의 지능을 높게 가졌는가에 따른 학업성취도 등이 달라질 수 있다고 하였다. 가드너의 다중지능이론은 이를 설명하는 대표적인 이론으로서 지능은 하나의 지적 능력만을 의미하지 않고 음악지능 또는 신체운동지능, 논리수학지능, 공간지능, 언어지능, 인간친화지능, 자기성찰지능, 자연친화지능 등 다양한 영역의 능력을 ...2024.09.17
-
인간의 비범한 인지능력2024.09.241. 서론 1.1. 인간의 비범한 인지 능력 인간의 비범한 인지 능력은 매우 다양하게 드러나고 있다. 인간은 감각 능력, 지적 능력, 기억력 등에서 예외적인 능력을 발휘하는 사례가 종종 관찰되고 있다. 첫째, 일부 사람들은 절대 음감이나 절대 색감과 같은 특별한 감각 능력을 가지고 있다. 절대 음감은 음의 높낮이를 정확하게 구분할 수 있는 능력으로, 일부 유명 음악가들이 이러한 능력을 보유하고 있다. 또한 절대 색감을 가진 사람들은 특정 색상을 매우 정밀하게 구분할 수 있다. 이러한 능력은 선천적인 경우도 있지만, 후천적으로 ...2024.09.24
-
트롤리 딜레마 찬성2024.10.011. 도덕성과 지적 능력의 관계 1.1. 도덕성에 대한 정의 도덕성은 옳음과 거짓인 덕과 악덕을 분간하는 과정으로, 예의범절, 성품, 예의바른 행동 등으로 실생활에서 많이 활용된다. 이러한 도덕적 판단은 특정 행동이 이기적이지 않고 적당하고 옳은 것인지 혹은 이기적이고 부적당하고 옳지 않은 것인지 깊이 고려 이후 결정하게 되는 과정을 주로 이루게 된다. 도덕은 덕과 같은 좋은 풍습을 장려하지만 반면 악과 같이 나쁜 풍습으로 비난 받기도 한다. 덕은 도덕과 같이 동일하게 여겨지는 것으로 보통 친절하거나, 예의 바르거나 혹은 정직 및...2024.10.01
-
교육심리학에서의 다중지능이론과 도덕성발달2024.09.221. 다중지능이론과 나의 강약점 1.1. Gardner의 다중지능이론 Gardner의 다중지능이론은 인간의 지능을 단일한 일반 지능이 아닌 독립적인 영역으로 구분하고자 한 이론이다. 미국 하버드대학교 교육대학원 교수인 Howard Gardner는 전통적인 지능 개념에 대한 비판적 입장에서 출발하여 인간의 지적 능력을 9가지(혹은 8가지) 영역의 다중지능으로 제안하였다. Gardner에 따르면, 지능은 IQ와 같은 인위적인 문제 해결 능력이 아닌 실제 상황에서 가시적인 결과물을 만들어내고 문제를 해결하는 능력에 가깝다. 그는 심리...2024.09.22
-
가드너의 다중지능이론을 설명하고 그 교율적 시사점을 논하시오. 콜버그의 도덕성 발달 단계 이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오2024.10.131. 가드너(Gardner)의 다중지능이론 1.1. 다중지능이론의 개념 다중지능이론의 개념은 1983년 미국 하버드대학 교육심리학과 교수인 하워드 가드너(Howard Gardner)가 제시한 것으로, 전통적인 IQ 중심의 단일 지능 관점을 비판하며 인간의 지적 능력이 다양한 요소로 구성된다고 설명하는 교육심리학 이론이다. 가드너는 모든 인간은 상대적으로 여덟 가지 독특한 지능을 소유하고 있으며, 지능 검사에서 높은 점수를 받지 못한 사람이라도 여덟 가지 영역 중 하나 또는 그 이상의 영역에서 뛰어난 능력을 보일 수 있다고 주장...2024.10.13
-
동물 언어와 인간 언어의 특성, 한국사회 빈곤 심화 원인 및 해결, 언어교수 이론 및 한국어교육 적용2024.10.091. 언어학 개론: 인간 언어의 특성 1.1. 동물 언어와 인간 언어의 차이점 동물 언어와 인간 언어의 차이점은 다음과 같다. 첫째, 의지적 행위와 본능적 행위의 차이이다. 인간의 언어 행위는 의지적인 행위라고 할 수 있다. 반면 동물의 언어 행위는 본능적인 행위이다. 예를 들어 꿀벌이 꿀을 발견하면 반드시 그의 위치를 알리는 춤을 추게 되는데, 이는 꿀벌의 본능이기 때문이다. 그러나 인간은 상황이 같더라도 때에 따라 말을 할 수도, 하지 않을 수도 있는데, 이는 자신의 의지에 따른 것이다. 즉 인간의 언어 행위는 의지적인 반면...2024.10.09
-
청각장애의 특징2024.11.081. 청각장애 아동의 특성 1.1. 언어발달 1.1.1. 구문론적 특성 정상발달의 초기 단계에 있는 아동은 두 낱말 발화의 단계를 넘어서서 문장을 만들기 시작할 때, 이들의 문장은 기능어가 생략되고 낱말을 나열하는 '전보식' 문장의 형태로 나타난다. 그러나 정상발달의 아동에서 이러한 '전보식' 문장은 언어발달의 다음 단계로 가면서 자연스럽게 사라지나, 청각장애 아동의 구문발달과정을 보면 이러한 '전보식' 문장의 사용이 지속된다. 청각장애 아동의 구문 발달은 여러 면에서 건청 아동의 발달과 차이를 보인다. 이러한 차이는 자신의...2024.11.08
-
사회성숙도검사2024.12.201. 심리검사의 유형 1.1. 지능검사 1.1.1. 일반 지능검사 일반 지능검사는 김호권이 1970년대에 제작한 표준화 검사로, 아동의 일반지능, 즉 학습의 기초가 되는 일반적 능력을 측정하기 위해 고안되었다. 이 검사는 언어 능력, 언어 추리, 추상 추리의 3개 하위검사로 구성되어 있어 아동의 능력을 분석적으로 측정할 수 있다. 검사지에는 총 60문항이 곤란도순으로 배열되어 있으며, 문항별 평균 생활 연령도 제시되어 있다. 이를 통해 아동의 일반지능 수준을 파악할 수 있다. 1.1.2. 인물화에 의한 지능검사 인물화에 의한 지...2024.12.20
-
James의 자기에 대한 설명과 현재 자신의 자기 표상을 관찰하여 객체적 자기를 기술한 후 자신이 자주 인지하는 자기와 그것이 주는 의미에 대해 기술하시오2024.11.241. 서론 우리 인생에 있어서 가장 중요한 말은 바로 "너 자신을 알라"라는 말이다. 이는 고대 그리스 철학자인 소크라테스가 한 말이기도 하고 그리스 아폴론 신전 기둥에 새겨져 있는 유명한 말이다. 또한 대인관계에 있어서 좋은 관계를 유지하기 위해서는 우선 나 자신부터 알아야 한다는 말이 있다. 이는 나를 알아야 내가 인생에서 뭘 하고 싶은지를 알수 있기 때문이다. 더불어, 나를 알아야 내가 어떤 부분이 강점인지 알고 그런 부분을 강화할 것이고 또한 부족한 부분이 있다면 개선하려고 노력하기 때문이다. 이처럼 내가 뭐가 부족한지 내가...2024.11.24
-
정서 및 행동장애 가족요인에 대해2024.11.271. 정서·행동장애의 이해 1.1. 정의 및 특징 1.1.1. 우리나라의 법적 정의 우리나라의 경우 「장애인 등에 대한 특수교육법」에서 정서·행동장애를 "지적·감각·건강상의 이유로 설명할 수 없는 학습상의 어려움이 있거나, 또래, 교사와의 대인관계에 어려움이 있어 학습에 어려움을 겪고 있는 사람", "일반적인 상황에서 부적절한 행동, 감정을 나타내어 학습에 어려움을 겪고 있는 사람", "불행감, 우울증 등을 나타내어 학습에 어려움을 겪고 있는 사람", "학교, 개인 문제에 관련된 신체적 통증, 공포를 나타내어 학습에 어려움을 겪...2024.11.27
1 / 2
