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자폐스펙트럼장애아동 행동지원 계획(안2024.09.211. 서론 1.1. 자폐 범주성 장애의 개념 자폐 범주성 장애는 정신질환 진단 통계편람(DSM-5)에 따르면 "사회적 의사소통과 상호작용의 지속적인 결함"과 "제한적이고 반복적인 행동, 흥미, 활동"이 나타나는 신경발달장애이다. 자폐 범주성 장애는 이전에 자폐증, 아스퍼거 장애, 전반적 발달장애 등으로 불리던 장애들을 통칭하는 용어로, 다양한 증상 수준을 가지고 있다. 자폐 범주성 장애는 만 3세 이전에 발달상의 문제가 나타나며, 사회적 상호작용과 의사소통의 어려움, 제한적이고 반복적인 행동 등의 특징을 보인다. 이러한 증상은...2024.09.21
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아동의정서장애를유발하는유전적환경적사회심리적요인중어느것이가장영향을미치는가2024.10.081. 서론 우리나라의 정규 교육과정을 따른다면 8살에 초등학교 1학년이 된다. 그전까지 유치원을 다녔을 수도 있고 집에서 부모가 교육하였을 수도 있다. 또는 여러 가지 이유로 그냥 방치되는 아이들도 있을 것이다. 초등학교라는 새로운 환경에 노출이 되었을 때 잘 적응할 수 있을지에 대해 많은 부모가 걱정을 할 것이다. 학급에는 특별한 배려와 관심이 요구되는 아이들이 한두 명씩 있는데 그 아이가 내 아이가 아니기를 부모들은 원할 것이다. ADHD라고 하는 '주의력결핍 과잉행동장애'라는 단어를 들어보지 못한 사람은 거의 없을 것이다. 이...2024.10.08
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정서ㆍ행동장애의 관련 요인인 생물학적 요인과 환경적 요인을 각 각 설명한 뒤 한 가지 사례를 들어 두 요인 간의 상호작용을 설명하시오2024.09.281. 정서-행동장애의 생물학적, 환경적 요인과 상호작용 1.1. 정서-행동장애의 개념 및 특성 정서-행동장애는 개인의 사회적, 학습적 기능에 심각한 영향을 미치는 복잡한 현상이다. 이 장애는 개인의 정서적 안정성과 행동적 적응력에 부정적인 영향을 끼쳐, 일상생활 및 학교환경에서의 적응에 어려움을 초래한다. 정서-행동장애의 특성은 다음과 같다. 첫째, 정서-행동장애는 지적 및 감각적 건강상의 이유로 설명할 수 없는 학습의 어려움을 지닌 상태이다. 이로 인해 또래 혹은 교사들과의 대인관계가 어려워지며, 일반적인 상황에 맞지 않는 행...2024.09.28
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학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천방안을 서술하세요2024.12.081. 서론 ADHD(주의력결핍과잉행동장애)는 가장 흔하게 진단되는 행동장애이며, 대략 3-5%의 아동에게 나타난다. ADHD는 발달적으로 부적절한 주의집중, 과잉행동, 충동성이 특징이고 이러한 행동이 여러 상황에서 6개월 이상 지속되며 7세 이전에 시작되는 유아기 장애이다. ADHD는 한 가지 자극에 지속적으로 주의집중 할 수 있는 능력이 부족함을 의미하는데, 부주의로 인해 아동은 지시를 잘 따를 수 없고, 집중하기 어려우며, 분산적이고, 쉽게 잊어버릴 뿐만 아니라, 과제를 마치기가 어렵고, 쉽게 지루해 한다. 그러나 이런 성향은 ...2024.12.08
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단순언어장애의 원인 및 출현율을 기술하고,단순언어장애아동의 사회화 심리사회적 요인들과 언어의 구성요소 특징을 설명하시오2024.09.091. 단순 언어장애 개요 1.1. 개념 및 중요성 단순 언어장애는 감각, 운동, 지적 능력의 손상 없이 언어적 의사소통 능력에 장애가 있는 경우를 말한다. 이는 개인의 인지, 사회, 정서 발달에 심각한 영향을 미치므로 매우 중요한 장애이다. 단순 언어장애 아동은 언어 이해, 표현, 발음, 어휘, 문법 등의 여러 측면에서 어려움을 겪는다. 이들은 또래에 비해 언어 발달이 현저히 늦으며, 언어적 능력이 제한적이다. 이러한 언어적 결함은 학습, 사회적 관계 형성, 자아 개념 형성 등 다양한 발달 영역에서의 어려움으로 이어진다. 특히...2024.09.09