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ADHD주요증상과 행동치료의 기법2024.09.101. ADHD의 이해 1.1. ADHD의 정의와 특성 ADHD(주의력 결핍 과잉행동 장애)는 과잉행동 및 충동성, 부주의가 주요 행동특성인 장애를 말한다. ADHD는 세계보건기구(WHO)가 규정한 국제질병분류와 미국 정신의학회에서 규정한 정신장애에 대한 진단 및 통계 편람 양쪽 모두 등재되어 있는 비감염성 질병이다. ADHD는 일반적 질서에서 벗어난 경우로서 심신 기능의 저하 또는 이상 상태에 놓여 혼란을 겪는 것을 말한다. 과잉행동 및 충동성의 행동적 특성으로는 안절부절못하기, 조용히 앉아있기의 곤란, 과도하게 말하기, 그리...2024.09.10
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정서행동장애 ADHD2024.11.231. ADHD의 이해 1.1. ADHD의 정의 및 증상 ADHD는 주의력결핍 과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)의 약자로, 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성과 같은 행동적 특성이 지속적으로 나타나 일상생활에 지장을 초래하는 장애이다. ADHD의 주요 증상은 다음과 같다. 첫째, 주의력 결핍 증상을 들 수 있다. ADHD 아동은 세부적인 부분에 주의를 기울이지 못하고 실수를 저지르며, 지속적으로 주의집중하지 못하고 지시를 완수하지 못한다. 또한 과제와 활동을 체계적으로 수행하지 못...2024.11.23
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[과제주제] 주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성을 간략히 설명하고 5가지 개념적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법을 논하세요2024.10.111. 서론 주의력결핍 과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD)는 주의력결핍, 과잉행동, 충동성 등의 증상을 보이는 신경발달 장애이다. 이는 주로 유아기에 발병하며, 유아의 학업, 사회관계, 일상생활 등에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 최근에는 아동기에 주의가 산만하여 집중하는데 어려움을 겪는 사례가 더욱 빈번하게 보고되고 있다. 이러한 아동들은 아동기에 자기가 속한 집단 내에서 자신이 행동통제를 할 수 없기 때문에 또래로부터 비난받거나 배척될 우려가 있으며, 또 주의산만으로...2024.10.11
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주의력결핍 아동 특성 이해 및 중재방안2025.01.221. 서론 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)는 유아기와 학령기 이전의 12세 전후에 주로 나타나는 장애이다. 대부분 과잉행동과 충동적인 행동의 특성을 가지며, 학교나 유치원, 가정에서 생활 속 어려움을 초래한다. 사회적 기술과 학습에 대한 어려움으로 지적 능력보다 낮은 학업 성취가 나타나며 성인기까지 이어질 수 있는 특성을 가지고 있다. 이런 아동의 특성은 부주의, 과잉행동, 충동성으로 구분할 수 있다. 본 서론에서는 ADHD 아동의 특성을 이해하고 중재 방안을 모색하고자 한다. 2. 주의력결핍과잉행동장애 아동의 특성 이해 2.1....2025.01.22
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Adhd개선사항과 중재 및 부모교육2024.11.061. ADHD의 이해 1.1. ADHD의 정의 ADHD(Attention-Deficit Hyperactivity Disorder)는 지속적인 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등의 특징을 보이는 신경학적 발달 장애이다. 이는 일반적으로 7세 이전에 발병하며, 만성적인 경과를 나타낸다. ADHD는 학습장애와 다른 발달장애를 동반하는 경우가 많으며, 특히 남아가 여아에 비해 3-4배 더 많이 나타나는 것으로 알려져 있다. 적절한 치료가 이루어지지 않을 경우, ADHD 아동은 학업 수행, 사회적 기능, 그리고 성인기의 직장 생활에서도 어...2024.11.06
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adhd 개선사항 중재 및 부모교육2024.11.061. ADHD 아동 부모교육 1.1. ADHD 아동의 특징 ADHD 아동의 특징은 다음과 같다. ADHD 아동은 일반적으로 주의집중 시간이 짧고 쉽게 산만해지며, 한자리에 오래 앉아 있지 못하고 잠시만 앉아 있어도 몸을 움찔거린다. 상대편의 말을 끝까지 듣지 못하고 중간에 자기 말을 잘하며 결과를 생각하지 않고 즉흥적이고 충동적으로 행동하는 특징을 보인다. 또한 좌절감에 대한 참을성이 부족하여 쉽게 흥분하는 등 감정적으로 변화가 많다. ADHD 아동은 주의력이 부족하기 때문에 2차적으로 정서나 행동의 문제가 생긴다. 학교에서...2024.11.06
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학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천방안을 서술하세요2024.12.081. 서론 ADHD(주의력결핍과잉행동장애)는 가장 흔하게 진단되는 행동장애이며, 대략 3-5%의 아동에게 나타난다. ADHD는 발달적으로 부적절한 주의집중, 과잉행동, 충동성이 특징이고 이러한 행동이 여러 상황에서 6개월 이상 지속되며 7세 이전에 시작되는 유아기 장애이다. ADHD는 한 가지 자극에 지속적으로 주의집중 할 수 있는 능력이 부족함을 의미하는데, 부주의로 인해 아동은 지시를 잘 따를 수 없고, 집중하기 어려우며, 분산적이고, 쉽게 잊어버릴 뿐만 아니라, 과제를 마치기가 어렵고, 쉽게 지루해 한다. 그러나 이런 성향은 ...2024.12.08
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정서 및 행동장애가 무엇인지2024.11.171. 정서 및 행동장애의 개념 및 정의 1.1. 정서 및 행동장애의 법적 정의 우리나라 특수교육법에서는 "또래집단의 규준이나 기대 수준을 벗어나 사회적 관계나 감정 조절, 주의 집중력 등이 자신과 타인의 기능을 방해하며, 대인관계와 일상생활에 부정적인 영향을 미치는 상태"를 정서 및 행동장애로 정의하고 있다. 또한 특수교육법에 따르면, 지적·감각적 기타 건강상의 이유로 학습에 어려움을 지닌 사람, 대인관계에 어려움이 있어 학습에 어려움을 호소하는 사람, 일반적인 상황에서 부적절한 행동이 나타나 학습에 어려움이 있는 사람, 신체적인...2024.11.17
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정서 및 행동장애가 무엇인지 법적 정의를 인용하여 개념을 정리하고 정서 및 행동장애를 정의하는데 왜 어려운지 토론하시오_hwp2024.11.171. 정서 및 행동장애의 개념과 정의 1.1. 정서 및 행동장애의 법적 정의 우리나라 특수교육법에서는 또래집단의 규준이나 기대 수준을 벗어나 사회적 관계나 감정 조절, 주의 집중력 등이 자신과 타인의 기능을 방해하며, 대인관계와 일상생활에 부정적인 영향을 미치는 상태를 정서 및 행동장애로 정의하고 있다. 기타 우리나라 특수교육법에서는 지적·감각적 기타 건강상의 이유로 학습에 어려움을 지닌 사람, 대인관계에 어려움이 있어 학습에 어려움을 호소하는 사람, 일반적인 상황에서 부적절한 행동이 나타나 학습에 어려움이 있는 사람, 신체적인 ...2024.11.17
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adhd2024.08.201. 서론 1.1. ADHD의 정의와 특성 ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)는 주의산만, 과잉행동, 충동성을 주 증상으로 보이는 만성질환이며 대개 초기 아동기에 발병하여 만성적인 경과를 밟는 특징을 지닌다. 일반적으로 학습 장애나 다른 발달상의 장애를 겸하는 수가 많고, 남아가 여아에 비해 3-4배로 보고되며, 적절한 치료가 이루어지지 않으면 학업수행이나 사회적 기능, 성인이 되어서는 직장업무 능력에 어려움을 겪을 수 있다. 1.2. ADHD의 원인과 발생 현황 ADHD의 원인은 유전적 요인, 신경생물학적 요인, 환경적 요인 등 ...2024.08.20
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