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정신간호학실습 조현병 케이스 연구2024.10.131. 조현병 개요 1.1. 정의와 증상 조현병은 지각, 사고, 감정 및 행동을 방해하는 뇌 질환이다. 현실 왜곡, 즉 망상, 환각뿐 아니라 언어 패턴, 기분, 행동의 변화를 일으킬 수 있다. 또한 그것은 환자의 기능, 사회화 및 일하는 능력을 손상시킨다. 조현병의 4가지 주요 증상은 정동장애, 연상이완, 양가감정, 자폐증이다. 대부분의 조현병 발병 시기는 청소년 후기 또는 성인 초기이며, 발병과 재발의 대부분은 스트레스와 관련이 있다. 도파민 수용체 차단 약물이 조현병 치료에 효과적이다." 1.2. 진단 기준 조현병의 진단 기...2024.10.13
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청소년 게임중독 예방 방안 연구2024.09.291. 서론 현대사회의 스마트폰 및 다양한 인터넷 매체의 보급은 청소년들로 하여금 다양한 혜택을 제공하였다. 청소년들은 인터넷과 스마트폰 등을 통해 자신들이 원하는 다양한 정보를 손쉽고 빠르게 검색할 수 있게 되었으며 이것은 청소년들의 학습적인 측면에 긍정적인 영향을 미치고 있다. 하지만 이와 동시에 게임 중독 문제를 발생시켰다는 점에서 게임 중독을 해결하기 위한 적극적인 방안이 필요하다고 생각한다. 2. 게임중독의 개요 2.1. 게임중독 중독은 알코올이나 약물과 같은 물질이나 행위에 대한 심리적, 생리적 의존을 의미한다. 인터넷 ...2024.09.29
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청소년의 주위환경과 문제의 영향 관계2024.11.261. 청소년 환경과 문제의 상관관계 1.1. 청소년 환경의 이해 우리가 살아가는 사회에서 청소년들은 외부 환경의 영향에 매우 민감하게 반응하며, 다양한 모습으로 변화해 나간다. 청소년의 성장 과정을 둘러싼 주위 환경은 단순히 물리적인 공간을 뛰어넘어, 가정과 학교, 또래 관계, 나아가 미디어와 사회적 규범까지 포괄하는 복잡하고 다층적인 요소로 구성되어 있다. 이처럼 청소년 환경은 청소년의 발달과 행동에 밀접한 영향을 미치는데, 이를 이해하기 위해서는 청소년을 둘러싼 다양한 맥락을 살펴볼 필요가 있다. 먼저 청소년이 속한 가정 환...2024.11.26
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정서 및 행동장애 가족요인에 대해2024.11.271. 정서·행동장애의 이해 1.1. 정의 및 특징 1.1.1. 우리나라의 법적 정의 우리나라의 경우 「장애인 등에 대한 특수교육법」에서 정서·행동장애를 "지적·감각·건강상의 이유로 설명할 수 없는 학습상의 어려움이 있거나, 또래, 교사와의 대인관계에 어려움이 있어 학습에 어려움을 겪고 있는 사람", "일반적인 상황에서 부적절한 행동, 감정을 나타내어 학습에 어려움을 겪고 있는 사람", "불행감, 우울증 등을 나타내어 학습에 어려움을 겪고 있는 사람", "학교, 개인 문제에 관련된 신체적 통증, 공포를 나타내어 학습에 어려움을 겪...2024.11.27
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아동 대상 IEP 목표 설정 및 예방 방법 제시2024.11.271. 개별화교육프로그램 작성 1.1. 개별화교육프로그램의 개념과 의의 개별화교육프로그램(Individual Education Program, IEP)은 개인차가 큰 장애영유아들의 특성과 요구를 고려하여 최적의 교육적 성과를 달성하기 위한 교육적 접근법이다. 개별화교육프로그램은 단일 교육과정의 한계를 극복하고자 고안되었으며, 장애영유아 개인의 발달과 성장 특성을 반영한 맞춤형 교육프로그램을 계획하고 시행하는 것을 목적으로 한다. 이를 통해 장애영유아의 장단점과 요구사항을 정확하게 파악하고, 이에 부합하는 최적의 교육적 지원을 제...2024.11.27
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조현정동장애 문헌고찰2024.08.141. 서론 1.1. 조현정동장애의 정의와 특성 조현정동장애는 조현병과 더불어 기분 삽화 양쪽증상이 동시에 공존해 있는 경우를 말한다. 조현병의 증상인 만족하는 망상, 환각, 이상행동 등이 보이는 시기에 기분삽화가 동시에 존재하여야 한다. 즉, 정신증적양상과 기분증상이 동시에 발생하는 것이다. 조현병으로 보기에는 기분삽화가 존재하는 기간이 길며, 기분장애로 보기에는 기분삽화 없는 시기에 망상과 환각이 나타나므로 기분장애로 볼 수 없다. 1.2. 연구의 필요성과 목적 조현정동장애의 연구가 필요한 이유는 다음과 같다. 조현정동장애는...2024.08.14