책소개
이 책은 4개 부분으로 이루어져 있다. 도입부에 이어, 1부의 두 장에서 나는 교양교육에 대한 현대 담론의 혼란을 논의하고 교양교육의 개념을 이론과 실천의 중요한 전통으로 해석했다. 이 설명이 충분히 명료하기를 원하지만 많은 다른 역사적 개념을 수용하기에는 일천하다.
가. 저술의 목적
이 저서에서 저자 다니엘 R. 드니콜라는 먼저 교양 교육에 대한 현대 담론을 논의하고 있다. 그리고 교양교육의 경향이나 패러다임. 이어서 교양교육의 핵심 개념과 가치관, 도덕적 함의를 이야기하고 마지막으로 교양교육을 방해하는 지속적인 장애요소들과 시대적 위협요소들을 숙고해 보고, 현재 세계에서 교양교육의 위치와 전망을 다루고 있다. 이를 통해 저자는 제도적 환경, 학습자공동체, 공동교육과정, 형식적 교육과정의 내용, 수업방법, 그 외 다른 요소들을 포함하여 교육적 실천을 통합적으로 설명할 수 있어야 한다고 제시하며 독자들에게 적절한 교육이론의 상을 전달하고 있다.
그리고 또한 저자는 교양교육의 목적을 행복이라고 보고 교양교육의 중요성과 인문학을 포함한 교양교육이 무엇을 지향해야 할지에 대해 다각도로 탐색하며 올바른 교양교육은 어떻게 행해져야 하는가를 말하고 있다.
인간에게 교양교육이 왜 필요한가, 교양교육이 무엇을 지향해야 하는가를 끊임없이 물으면서도 저자는 ‘교육’이 아니라 ‘배움’을 표제어도 끌어올렸다.