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한국어교원 레포트 _ 외국어로서의 한국어 문법교육론2025.01.111. '-느라고'의 의미· 형태통사· 화용· 관련어 정보 및 활동 교수방법 '-느라고'는 앞 절의 사태가 뒤에 이어지는 절의 사태에 의도 및 목적, 원인 혹은 이유가 됨을 나타내는 연결어미이다. 즉, 이는 선행절에서의 시간 및 노력이 후행절의 행위 혹은 상태에 영향을 주는 것을 나타낸다. '-느라'와 '-고'를 결합하여 형성된 연결어미로서, 동작동사 가운데 시간을 필요로 하는 동사와만 붙여서 쓰인다. '-느라고'는 후행절에 명령형이나 청유형이 오는 경우 사용되지 않는다. 더불어 시상을 나타내는 선어말 어미와는 결합하지 않는다는 특징...2025.01.11
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한국어 문법 표현의 예와 교수 방법2025.01.111. -지 말다 '-지 말다'는 어떤 행위의 금지를 나타내는 표현으로, 동사에 붙어 어떤 행위를 하지 못하게 함을 나타낸다. 주로 명령문과 청유문에서 사용되며, 형용사와는 결합하지 않는다. 높임 표현으로 '-지 마세요, -지 마십시오'를 사용할 수 있으며, '-어 주다'를 붙여 공손한 표현으로 사용할 수 있다. 문장, 대화, 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동을 통해 교수할 수 있다. 2. -지 못하다 '-지 못하다'는 능력이 없거나 어떤 상태에 이르지 못함을 나타내는 표현으로, 동사에 붙어 어떤 행위를 이...2025.01.11
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한국어 문법 표현의 교수 방법2025.01.091. -지 말다, -지 않다, -지 못하다 -지 말다, -지 않다, -지 못하다는 부정 표현을 나타내는 문법 표현입니다. 이 표현은 동사 또는 형용사와 결합하여 사용되며, 주로 긍정 문장을 부정으로 변환하는데 사용됩니다. 학생들에게 다양한 동사와 형용사를 사용하여 이러한 문장을 만들어보게 하고, 문장 완성 연습을 통해 익히도록 할 수 있습니다. 2. -게 하다 -게 하다는 누군가에게 어떤 동작 또는 행동을 시키는 명령 형태를 나타내는 문법 표현입니다. 학생들에게 간단한 동사 또는 형용사를 사용하여 -게 하다 형태로 명령을 내리는 문...2025.01.09
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한국어의 일반적인 특성을 형태적 측면과 내용적 측면에서 기술하고 그중 한 가지를 선택하여 다른 외국어와 비교 대조하여 설명하시오.2025.01.121. 한국어의 형태적 특성 한국어의 형태적 특성은 음운적 특성, 형태적 특성, 통사적 특성으로 구분할 수 있다. 음운적 특성으로는 자음의 3항 대립, 음절 구조, 음운 현상 등이 있다. 형태적 특성으로는 조사와 어미의 발달, 단어 형성법 등이 있다. 통사적 특성으로는 주어-목적어-서술어 어순, 문장 성분의 자유로운 이동, 주어와 목적어의 중복 출현 등이 있다. 2. 한국어의 내용적 특성 한국어의 내용적 특성은 어휘와 의미 특성, 화용적 특성으로 구분할 수 있다. 어휘와 의미 특성으로는 차용어, 감각어, 음성 상징어, 친족 어휘 등이...2025.01.12
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단순언어장애 아동의 특성2025.01.021. 단순언어장애 아동 단순언어장애 아동은 지능과 인지능력이 정상적인 범주에 있고, 청력과 구강구조 등의 다른 영역에서 전혀 문제가 없으나 언어발달적인 측면에서만 또래와 비교하면 부족한 문제를 보이는 아동을 말한다. 단순언어장애 아동의 언어적 특성으로는 의미적 특성(첫 낱말 습득 지연, 어휘 습득 어려움), 구문적 특성(문장 구사 지연, 비문법적 문장 사용), 형태적 특성(문법형태소 사용 어려움), 음운적 특성(부정확한 발음), 화용 담화적 특성(자발적 언어 표현 어려움, 대화 기술 부족) 등이 있다. 1. 단순언어장애 아동 단순언...2025.01.02
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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보2025.01.191. -(으)ㄹ 수밖에 없다 '-( 으)ㄹ 수밖에 없다'는 어떤 선택이나 결정을 할 수 없이, 유일한 선택이 있다는 의미를 전달하는 표현이다. 상황이나 조건이 선택의 여지가 없이 그렇게 할 수밖에 없는 경우를 의미한다. 그것 말고는 가능성이 없다는 의미이다. 동사의 어간에 '-으'나 '-느'를 붙이고 이에 어울리는 '-ㄹ수밖에 없다'의 어미를 붙여서 만드는 표현이다. 한정된 선택지나 필연적인 상황, 불가피한 결정을 나타내는 맥락에서 사용하는 표현이다. '-(으)ㄹ 수 있다'와 관련되며, '-ㄹ 수 없다'와 반대되는 의미를 가진다. ...2025.01.19
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한국어 문법에서 문법 표현의 예와 교수 방법2025.01.231. -(으)ㄹ 수밖에 없다 -(으)ㄹ 수밖에 없다는 특정 상황에서 다른 선택의 여지가 없음을 강조하는 표현입니다. 이 표현은 불가피한 상황에서 특정 행동이나 상태가 필연적으로 이루어져야 한다는 의미를 전달합니다. 학습자들은 이 표현을 활용하여 자신의 상황이나 감정을 표현하는 법을 배워야 합니다. 문장 작성, 역할극, 듣기, 쓰기 등의 활동을 통해 이 표현을 효과적으로 연습할 수 있습니다. 2. -(으)ㄹ 테니까 -(으)ㄹ 테니까는 말하는 사람의 추측이나 계획을 바탕으로 상대방에게 특정 행동을 권유하거나 조언할 때 사용되는 표현입니...2025.01.23
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외국어로서의 한국어 문법 교육에서 희망 표현 '-고 싶다'와 '-(으)면 좋겠다'의 교수 방안2025.01.041. '-고 싶다'의 의미, 형태통사, 화용, 관련어 '-고 싶다'는 화자가 원하거나 바라는 점을 나타내는 희망 표현이다. 형태통사적으로 동사 어간에 '-고 싶다'가 붙는다. 화용적으로는 화자가 주어로 쓰여 자신의 바람을 나타내며, 의문문으로도 사용될 수 있다. 관련어로는 '-고 싶어 하다'와 '-을래'가 있다. 2. '-면 좋겠다'의 의미, 형태통사, 화용, 관련어 '-면 좋겠다'는 아직 일어나지 않은 일에 대한 화자의 소망이나 가정을 나타내는 희망 표현이다. 형태통사적으로 동사나 형용사 어간에 '-으면 좋겠다' 또는 '-면 좋겠...2025.01.04