1. 통합교육의 개념 통합교육은 모든 학생들이 일반 교육 환경에서 함께 배우고 성장할 수 있는 교육 체계를 의미한다. 통합교육의 목표는 모든 학생들에게 동등한 교육 기회를 제공하고, 서로 다른 학생들 간의 상호작용과 이해를 촉진하여 인종, 장애, 사회적 배경 등에 관계없이 모든 학생들이 함께 배우고 성장할 수 있는 환경을 조성하는 것이다. 2. 통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임 일반교사는 장애 유아를 학급 구성원으로 인식하고 유아의 어린이집 생활에서 책임 있는 교사로서 활동하며, 장애 유아의 수업 참여를 ...

1. 통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임 통합교육에서 일반교사는 전체 학생들을 대상으로 수업을 설계하고 진행하는 역할을 하며, 장애인 학생들의 특성과 필요성을 이해하고 수업을 개별화하여 지도해야 한다. 또한 특수교사는 장애인 학생들의 특별한 교육적 필요성을 파악하고 맞춤형 지도를 제공하는 역할을 한다. 2. 통합교육에서 일반교사와 특수교사의 협력내용 통합교육에서 일반교사와 특수교사는 교육 계획 수립과 수업 개선, 학생들의 성취도 평가 및 문제 해결, 학생들 간의 관계 조절 및 교류 지원 등의 협력 내용이 필...

1. 일반교사의 역할과 책임 일반교사는 교육 팀의 일원으로서 학업과 행동에 문제를 보이는 아동을 평가 절차에 참여하도록 의뢰하고, 개별화 프로그램에 참여하여 아동의 현재 수준과 관련된 정보를 제공하는 역할을 해야 한다. 또한 통합교육 체제 안에서 장애아동들이 대부분의 시간을 일반학급 교실에서 보내게 되므로 일반교사는 특수교사와 협력하여 장애아동에게 적절한 교재 및 교수 방법을 같이 적용하여야 한다. 그리고 통합학급 안에서 적절한 교육을 수행하기 위해서는 우선 장애아동의 문제 행동을 통제해야 하므로 특수교사와 협력하여 문제행동에 대한...