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체제적 교수설계에 있어서 기술 적용과 기법의 중요성2025.01.091. 학습자 원격교육에서 학습자들은 다양한 배경과 특성을 가지고 있다. 교수자는 학습자에 대한 정보를 바탕으로 수업을 진행하여 학습자와의 분리를 극복할 수 있다. 학습요구 정도, 학습자의 수, 학습자의 타입, 학습자의 태도와 흥미, 학습자들의 원격교육 경험 유무, 다른 교육과정과의 연계 가능성 등을 파악해야 한다. 2. 학습내용 학습내용은 교육 목표와 교육과정에 따라 다양한 형태와 주제로 나타날 수 있다. 전달되는 양은 줄이면서 전달되는 학습내용의 깊이와 질은 높여야 한다. 교육목표, 교육과정, 수업계획서 등을 통해 학습내용을 구성...2025.01.09
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성인들이 자발적으로 학습에 참여하는 것을 꺼리는 이유2025.01.051. 성인학습의 특성 성인학습자들은 목표, 가치, 기대 등의 요소로 인해 자발적으로 학습에 참여하는 것을 꺼려한다. 성인들은 자격증 취득을 위해 학습을 시작하지만, 시간이 지나면서 목표와 가치, 기대가 변화하여 수동적으로 수업에 임하게 된다. 또한 환경이 공부를 방해하면 회피와 반항적인 태도가 나타날 수 있다. 2. 성인들이 자발적으로 참여하는 것을 꺼리는 이유 성인학습자들이 자발적으로 학습에 참여하지 않는 이유는 다음과 같다. 첫째, 학습자의 목표와 교육기관의 목표가 일치하지 않아 혼란을 겪게 된다. 둘째, 학습에 대한 가치 인식...2025.01.05
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성인과 아동의 교육 방법 차이2025.01.051. 성인교육 이론 성인교육 이론인 안드라고지는 성인 학습자의 특성을 반영하여 학습 분위기 형성, 상호 계획화, 학습 요구 진단, 학습 목표 공식화, 학습 활동 설계, 학습 계획 실행, 학습 결과 평가 등 7단계로 구성된다. 이는 아동교육 이론인 페다고지와 구분되는데, 페다고지는 교사 중심의 권위주의적이고 경쟁적인 분위기에서 교사가 주도적으로 계획, 진단, 목표 설정, 활동 설계 및 평가를 수행한다. 2. 성인교육 방법 성인교육 방법인 안드라고지는 상호 존중과 협력적, 비형식적인 분위기 조성, 교수자와 학습자의 상호 계획화, 상호 ...2025.01.05
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인적자원개발(HRD)에서의 학습이론과 오해2025.01.021. 학습이론의 정의와 특징 인적자원개발(HRD)에서 학습이론은 학습이 일어나는 원리와 과정을 규명하는 이론으로, 행동주의, 인지주의, 사회문화주의 등의 대표적인 이론이 있다. 각 이론은 학습의 원인과 결과를 해석하는 방식에서 차이가 있으며, 서로 보완하는 관계에 있다. 이러한 이론적 접근법은 교육과정 개발, 교육실천, 학습지도 등 다양한 교육 분야에서 활용되고 있다. 2. 학습에 대한 오해 학습에 대한 일반적인 오해는 학습이 단순한 정보의 습득이라고 생각하는 것이다. 그러나 학습은 단순히 정보의 습득뿐 아니라 이해, 기억, 적용,...2025.01.02
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전신 반응 교수법을 한국어교육 현장에 적용할 경우 장단점2025.01.051. 전신 반응 교수법 전신 반응 교수법(Total Physical Response : TPR)은 신체의 움직임을 통해 언어를 학습하는 교수법입니다. 이 방법은 학습자의 긴장감을 줄이고 언어 습득에 정서적 요인이 중요하다고 보았습니다. 또한 좌뇌와 우뇌의 균형 있는 활용을 통해 효율적인 언어 학습이 가능하다고 주장합니다. 2. 전신 반응 교수법의 한국어 교육 적용 전신 반응 교수법을 한국어 수업에 적용하면 학습자의 긴장감이 줄어들고 이해도가 높아질 수 있습니다. 하지만 발화가 상대적으로 활발하지 않아 말하기 기능이 등한시될 수 있으...2025.01.05
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성인 학습자의 자기주도학습 증진을 위한 교수자의 역할2025.01.021. 자기주도학습 자기주도학습은 학습자가 주체가 되어 학습 과정을 스스로 이끌어 나가는 학습활동을 의미합니다. 학습자 스스로 학습 목표를 설정하고, 학습 전략을 사용하며, 학습 결과를 평가하는 일련의 과정입니다. 자기주도학습은 교사, 학부모, 동료 등 다양한 형태의 조력자와 협력하면서 이루어지는 보다 높은 차원의 학습 방법으로 정의할 수 있습니다. 2. 성인 학습자 특성 성인 학습자는 다양한 경험과 통찰력을 갖고 있으며, 자신이 습득한 기술과 지식을 기반으로 구축된 실제적 활동을 선호하는 경향이 있습니다. 또한 생활 습관과 취향이 ...2025.01.02
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주변의 성인학습자 중에서 찾을 수 있는 성인학습자의 특성2025.01.111. 성인학습자의 특성 성인학습자는 자기주도성과 내재적인 동기, 환경과의 능동적인 상호작용, 생활중심의 문제, 자기에 대한 확신, 자기반성 등의 특성을 가지고 있다. 이들은 자신의 목표 달성을 위해 열정적으로 학습에 참여하며, 때로는 지루함이나 포기 의사도 있지만 자신의 꿈을 생각하며 다시 학습에 집중한다. 또한 온라인 수업의 불편함에도 불구하고 최선을 다해 학습하고자 노력한다. 2. 내 주변 성인학습자의 특성 내 주변의 성인학습자들은 자신의 목표 달성을 위해 열정적으로 학습에 참여하고 있다. 그들은 필요한 지식을 쌓기 위해 수업에...2025.01.11
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성인학습자의 특성과 성인학습지도자의 자세 및 자질2025.01.181. 성인학습자의 특성 성인학습자들은 자기 선택적인 학습 참여, 다양한 생활 경험을 학습에 활용, 구체적이고 직접적인 학습 목표 설정 등의 특성을 가지고 있다. 또한 자기 주도적 학습 욕구, 독특한 신체적 조건에 대한 고려, 확고한 가치 및 견해, 개인의 자기 인식이 학습에 미치는 영향 등의 특성을 보인다. 이러한 특성을 고려하여 성인학습의 목표, 내용, 방법 및 성과에 대한 접근이 이루어져야 한다. 2. 성인학습지도자의 자세 및 자질 성인학습지도자에게 필요한 자질로는 겸손, 사랑, 용기, 관용, 결단력, 말의 절제, 삶을 즐기는 ...2025.01.18
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학습자의 특성 발표자료2025.01.181. 학습결정요인 학습자의 학습결정요인에는 학습욕구, 학습준비, 학습유형이 있다. 교육자는 이를 잘 파악하여 효과적인 교육을 제공해야 한다. 2. 성인학습자의 특성 성인학습자는 자아개념이 자기주도적이며, 경험을 학습자원으로 활용하고, 발달과업과 사회적 역할에 따라 학습준비성이 달라진다. 또한 문제중심적이며 내적 동기가 강하다. 3. 학습자 특성에 따른 교육 학습자의 특성에 따라 교육 내용과 방법을 달리해야 한다. 예를 들어 환자와 간호사, 신규 간호사와 경력 간호사, 국가별 언어 배경 등에 따라 교육 자료를 다르게 제공해야 한다. ...2025.01.18
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자기주도학습 이론을 성인학습자의 특성과 성인학습 원리와 결부시켜 논하시오2025.01.151. 자기주도학습 자기주도학습은 학습자가 스스로 학습의 참여 여부에서 목표의 설정 및 교육 프로그램의 선정과 교육평가까지의 교육 전 과정을 학습자의 자발적 의사에 따라서 결정하고 선택하여 행하게 되어지는 학습의 형태를 말한다. 이러한 자기주도학습은 성인학습 혹은 사회교육의 특징적인 방법으로 많이 활용되고 있다. 2. 성인학습자의 특성 성인학습자에게는 인지적 특성, 정의적 특성, 사회적 상호작용에 의한 특성 등이 있다. 인지적 특성으로는 유동적 지능과 결정체적 지능이 있으며, 정의적 특성으로는 자발적인 참여 동기와 학습 포기 가능성이...2025.01.15
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