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나는 행복한 학생이었는가2025.05.121. 교육심리학 교육심리학은 교육과 관련된 현상, 사실을 연구의 대상으로 하고 있으며 교육의 목표를 효과적으로 달성하기 위해서 심리학적 차원에서 이론, 실천적 방법을 탐구하는 과학적 학문이다. 교육심리학의 영역은 학습자, 교수와 학습, 교수자, 평가에 대한 이해로 분류된다. 학습자에 대한 이해는 교육의 목표 설정, 교육과정 개발, 교수 학습 방법을 결정하는 데에 영향을 미치며 교수와 학습에 대한 이해는 학습에 대한 과학적이고 체계적인 연구를 통해 학습 촉진에 활용할 수 있는 실제적 지식을 제공한다. 교수자에 대한 이해는 학습자에 대...2025.05.12
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AI 시대 학습자와 교수자의 존재에 대한 고찰2025.05.011. 인공지능 교육의 목적 인공지능은 전통적 교사의 역할 중 가장 중요한 부분인 수업에서 활용 가능하며, 학습자에 대한 멘토와 어느 곳에서나 접근 가능한 교실, 21세기 기술의 습득 및 학습을 위한 데이터와의 상호작용, 평생 학습의 영역에서 유용하게 사용할 수 있음. 특히, 가상현실(VR)과 증강현실(AR) 기술을 통해 실제 현장에서 불가능한 것들을 가능하게 하는 교육을 할 수 있음. 2. 인공지능 교육의 필요성 인공지능은 교사의 역할인 지식 공급과 교재 연구의 영역에서 딥러닝(Deep Learning) 기술을 통해 방대한 양의 지...2025.05.01
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교안 8주차 2차시에 다양한 학습전략이 제시되었다2025.05.061. 학습의 특성 학습의 주체는 학습자로 한정되며, 학습의 상황이나 활동은 의도적으로 제공되는 것에 국한된다. 또한 학습을 통한 행동의 변화는 바람직한 행동의 변화를 전제로 해야 한다. 2. 성공적인 학습성취의 중요성 성실성과 학습 습관이 낮을수록 학업 저성취 집단에 속할 확률이 높고, 학업적 자기효능감과 학습동기가 높을수록 학업 우수 집단에 속할 확률이 높다. 따라서 학습성취를 높이는 것이 매우 중요하다. 3. 나의 학습 동기 나는 직무계발을 위해 평생교육에 참여하게 되었다. 낮은 학력으로 인한 불투명한 미래가 가장 큰 약점이었기...2025.05.06
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학습자의 행동주의론적 관점과 인지론적 관점 비교 설명2025.04.281. 행동주의 이론 행동주의 이론은 고전적 조건화와 조작적 조건화를 통해 정의할 수 있다. 고전적 조건화는 무조건 자극과 중립자극을 반복하여 제시하여 무조건자극이 없는 상황에서 중립자극에 대한 무조건 반응과 같은 조건반응을 얻게 되는 무조건자극과 중립자극의 연합과정을 의미한다. 조작적 조건화는 강화를 통해 조장된 학습을 의미한다. 2. 인지주의 이론 인지주의 이론은 지식의 본질과 이성의 가치, 마음의 내용 등에 관심을 두고 탐구한다. 인지는 지각, 기억, 언어, 추리, 주의집중, 사고, 창의력, 문제해결 같은 정신과정을 포함한다. ...2025.04.28
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학습자 본인 나를 중심으로 주위 중요 인물들을 10명 이상 그림으로 표현하기2025.01.141. 학습자 본인 나를 중심으로 주위 중요 인물들 표현 학습자는 자신을 중심으로 주변의 중요한 인물 10명 이상을 그림으로 표현하고, 그중 가족으로 생각하는 범위를 표시했습니다. 각 인물들과의 실제 관계와 관계 특징을 설명하고, 가족으로 표시한 이유도 작성했습니다. 2. 가족으로 생각하는 인물 학습자는 자신의 어머니와 아버지만을 가족으로 생각하고 있습니다. 이들은 학습자의 유일한 혈육이기 때문에 가족으로 여기고 있습니다. 3. 동창과의 관계 학습자는 중고등학교 동창들을 자신의 진짜 친구들로 여기고 있습니다. 매주 동창들과 모임을 갖...2025.01.14
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[교육의 개념] 교육과 학습, 교육의 요소2025.04.251. 교육과 학습 교육은 배움을 포함하지만 단순히 배움만은 아니다. 배움은 삶을 통해 지속적으로 이루어지는 활동이다. 교육은 계획된 학습 기회로, 교수자, 학습자, 의도된 목적, 일련의 사건들이 상호작용하는 역동적인 과정이다. 교육은 단순한 기능 습득을 넘어 개인의 성장과 사회 변화를 목적으로 한다. 2. 교육의 요소 교육에는 교수자, 학습자, 의도된 목적, 일련의 사건들이 포함된다. 교수자는 학습 기회를 제공하고, 학습자는 의도적으로 학습에 참여한다. 교육의 목적은 세밀하게 정의되며, 일련의 사건들을 통해 달성된다. 이 요소들은 ...2025.04.25
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개인중심 평생교육의 교육과정2025.04.251. 개인중심 평생교육의 교육과정 개인중심 평생교육의 교육과정은 학습자가 학습 목표를 성취하기 위해 접할 수 있는 모든 계획된 경험들로 구성됩니다. 이에는 철학적 체계, 상황(환경과 분위기), 내용, 사건들, 평가 과정 등 5가지 요소가 포함됩니다. 이러한 요소들은 서로 밀접하게 관련되어 있으며, 개인중심 평생교육에서 강좌의 내용과 방법을 더욱 밀접하게 연결시키는 역할을 합니다. 1. 개인중심 평생교육의 교육과정 개인중심 평생교육의 교육과정은 개인의 요구와 관심사에 초점을 맞추어 구성되어야 합니다. 이를 위해서는 개인의 학습 목표,...2025.04.25
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학교도서관의 정보서비스 특징에 관해 서술하시오2025.01.291. 학교도서관 정보서비스의 의미 학교도서관의 정보서비스는 학교교육의 목표달성과 교육과정 전개에 직접 기여하며, 모든 교육계획과 유기적으로 연계하여 교수·학습 활동을 지원하고, 자기 주도적 학습에 필요한 정보자료를 제공하며, 사서와 교사가 협력하여 수업을 지원하고, 정보자료제공서비스와 함께 교육·상담 등의 서비스로써, 학교교육의 목적을 달성하는 데 그 의의가 있다. 2. 학교도서관 정보서비스의 대상 학교도서관 정보서비스의 대상은 사서교사, 교수자, 학습자이다. 사서교사는 학교도서관의 전반적인 계획과 운영에 책임이 있고, 교사 및 학...2025.01.29
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평생교육의 전제조건2025.04.261. 평생교육의 전제조건 평생교육을 하기 위한 전제조건으로 기회, 동기, 교육가능성이 필요하다. 기회는 교육을 접할 수 있는 기회와 교육 내용의 확산 및 강화에 대한 기회를 의미한다. 동기는 교육을 받고자 하는 마음가짐과 필요성을 말한다. 교육가능성은 평생교육 학습자가 선행학습을 통해 이미 어느 정도 교육을 받을 준비가 되었다는 가능성을 전제한다. 1. 평생교육의 전제조건 평생교육은 개인의 지속적인 성장과 발전을 위해 매우 중요한 개념입니다. 평생교육이 실현되기 위해서는 몇 가지 전제조건이 필요합니다. 첫째, 개인의 학습에 대한 자...2025.04.26