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경계선아동2025.01.111. 경계선아동의 정의 경계선 지능을 가진 사람들은 지적장애 진단 기준보다는 높지만 평균 지능에는 미치지 못하는 지능지수를 가지고, 지적장애를 가진 사람들이 겪는 것과 유사한 사회적 어려움을 겪는 사람들을 말한다. 경계선 아동은 웩슬러 지능검사 기준으로 지능지수가 70~79점이거나 DSM 기준 71~84점 사이에 있는 아동으로 지적장애인과 비지적장애인 사이의 경계선으로 분류되는 아동을 말한다. 2. 경계선 아동의 특성 경계선 아동들은 유아기부터 언어를 비롯한 전반적인 발달지연을 보이며, 새로운 것을 시도하거나 경험하는 것을 피하는 ...2025.01.11
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학습심리학 ) Pavlov의 조건 반사에서 조건반응의 습득, 소거, 강화, 자발적 회복, 일반화, 변별 중 하나의 개념을 설명하고, 사례를 들어 토론하시오. 외4개2025.05.161. Pavlov의 조건 반사에서 조건반응의 습득 습득(Acquisition)은 두 가지 자극 사이의 연결 형성을 의미한다. 이를 통해 이전에 중립적이었던 자극이 조건적 자극으로서 반사적인 반응을 일으킬 수 있게 된다. 예를 들어, Pavlov의 유명한 실험에서는 개를 대상으로 조건 반사를 연구했다. 실험은 음식 자극과 종소리 자극을 사용했다. 처음에는 종소리 자극은 개에게 아무런 반응을 일으키지 않았지만, 음식 자극과 함께 제시되었다. 이 과정을 여러 차례 반복하면서 종소리와 음식의 연결이 강화되었다. 결과적으로, 종소리 자극만으...2025.05.16
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학습부진 및 학습장애 학생의 사회적 기술에 관한 선행연구2025.04.291. 학습부진 및 학습장애 학생의 사회적 기술 학습부진 및 학습장애 학생들은 또래 관계에서 어려움을 겪으며, 사회적 기술 결함을 보이는 것으로 나타났다. 이들은 또래들에게 덜 수용되고 거부되는 경향이 높으며, 사회·정서적 결함을 가지고 있다. 학습장애 학생들은 일반 학생들에 비해 사회적 기술이 낮은 수준이며, 자아개념과 자존감도 낮은 편이다. 학습부진 학생들 역시 사회적 기술 부족, 낮은 자아개념, 정서적 문제 등을 겪는 것으로 나타났다. 국내 연구에서도 학습부진 및 학습장애 학생의 사회적 기술 향상을 위한 중재 연구가 필요한 것으...2025.04.29
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학교사회복지의 대상이 되는 아동 청소년의 발달과정에서의 문제점에 대한 학교사회복지2025.05.091. 취학 전 아동의 문제와 그에 따른 학교사회복지 관점 또는 개입 취학 전 아동기는 성장·발달 과정에서 개인차가 매우 심한 시기입니다. 준비 없이 공부하면 학습 부진 등을 겪을 가능성이 높습니다. 취학 전 아동에게 나타날 수 있는 문제로는 영양섭취 부족으로 신체발달상태가 또래에 비해 현저히 낮은 점, 인지발달상태 저하, 운동감각능력 저하 등이 있습니다. 학교 사회복지사는 저소득층 취학 전 아동과 연계해 전문적인 맞춤형 서비스를 받을 수 있도록 해야 합니다. 아이들이 입학 후 학교에 적응하고 또래와 어울릴 수 있도록 환경을 조성해야...2025.05.09
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다문화가정의 문제사례를 찾아 건강가정관점에서의 제도적 필요성을 논하시오2025.01.181. 다문화가정 아동 및 청소년의 자아존중감 형성 문제 다문화가정 아동 및 청소년들은 부모의 낮은 경제적 사회적 지위와 언어, 문화, 교육방식의 차이로 인해 가정과 학교 교육의 문제점을 겪고 있다. 이로 인해 언어소통의 어려움, 정체성 혼란, 학습 부진, 또래 관계 형성의 어려움 등을 겪고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 다문화가정 부모에 대한 교육 지원, 이중언어 능력 향상을 위한 정책, 학교와 지역사회의 다문화 이해 증진 등의 노력이 필요하다. 2. 어머니의 모국어 개성 활용 다문화가정 부모의 경우 정규 교육 내로 편입될...2025.01.18
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기초학력지원법 및 정책에 대하여 조사하고 자신의 의견을 서술하시오.2025.01.121. 기초학력지원법 기초학력보장법은 학습지원 대상 학생에게 필요한 지원을 하고 모든 학생의 기초학력을 보장해 능력에 따라 교육을 받을 수 있도록 기반을 조성하는 것을 목적으로 하고 있습니다. 또 교육부 장관은 관계 중앙행정기관의 장 및 특별시·광역시·특별자치시·도·특별자치도 등의 교육감과 협의한 후 기초학력 보장위원회의 심의를 거쳐 5년마다 기초학력 보장 종합계획을 수립하도록 하는 내용을 담고 있습니다. 2. 기초학력지원 정책 정부에서는 기초학력을 지식기반사회를 살아가는데 필요한 기본적인 학습능력이라고 보고, 기본 능력에 대한 최소...2025.01.12
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교육심리)인지주의 학습이론과 행동주의 학습이론의 장단점 비교 / 학습부진을 겪는 학생의 사례에 대한 해결방안을 학습동기를 고려하여 제시2025.01.281. 인지주의 학습이론 인지주의 학습이론은 인간의 내면적 욕구와 같은 인지가 학습에 영향을 미친다는 이론이다. 인지주의 학습이론은 인간을 자극에 수동적으로 반응하는 존재로 본 행동주의와 달리 인간의 능동성을 인정해 인간을 감각기관을 통해 들어온 정보를 인식하고 재조직할 수 있는 주체적인 존재로서 본다. 즉 사람 개개인이 어떻게 인지하느냐에 따라 행동이 상이해지므로 학습적 성취는 사람의 능력에 달려있다는 입장이다. 또한, 인지주의 학습이론은 정보를 어떻게 처리하느냐에 따라 자극이 기억 속에 저장되고 인출되는지를 설명하는데 이를 토대로...2025.01.28
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학습장애의 정의, 학습장애아의 특성2025.01.171. 읽기 장애 읽기 장애는 글자 그대로 읽는 데 어려움이 있는 장애이다. 즉, 글을 정확히 읽거나 읽은 글을 이해하는 데 있어서 자신의 지능이나 연령에 비해 성취도가 현저히 떨어지는 경우이다. 읽기 장애는 다시 글자를 정확히 발음하는 데 어려움이 있는 단어재인장애와 글을 읽어도 그 의미를 정확하게 파악하지 못하는 독해장애로 나눌 수 있다. 2. 쓰기 장애 쓰기 장애를 가진 아이들은 글을 제대로 표현하지 못한다. 이들은 문장의 문법이 맞지 않거나 구두점을 잘못 사용하고, 문단의 구성이 빈약하거나 철자법의 실수가 많고 글씨를 알아보기...2025.01.17
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빈곤을 경험하고 있는 청소년 학생의 일반적인 특성과 학교사회복지를 통한 개입방법2025.01.101. 빈곤 청소년의 일반적 특성 빈곤 청소년들은 열악한 가정환경, 학습 부진, 낮은 성취동기, 심리적 문제 등의 특성을 보인다. 가정환경은 부부불화, 편부모 가정, 조부모 양육 등으로 만성적인 스트레스를 경험하며, 언어발달 지연, 학습부진, 학업포기 등의 문제를 겪는다. 또한 우울감, 열등감, 충동성 등 심리적 문제가 나타나고 공격적이고 파괴적인 사회적 행동을 보이기도 한다. 2. 학교사회복지를 통한 개입방법 학교사회복지 관점에서 빈곤 청소년 문제에 대한 개입방법으로는 상담, 교육 프로그램, 부모교육, 임파워먼트 치료, 심리치료 프...2025.01.10
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학습부진아에 대한 교육정책2025.05.121. 학습부진의 개념과 특성 학습부진은 일반적으로 학업성취가 낮은, 즉 학습이 뒤쳐지는 저학력 학생들을 규정하는 용어로 통용되어 왔습니다. 학습부진은 타고난 인지적 장애 혹은 뇌 손상 등의 경우를 제외한 개인의 여러 내·외적인 요인에 의해 자신의 잠재적 능력을 발휘하지 못하여 일정한 학업성취수준에 도달하지 못하고 있는 상황을 의미합니다. 학습부진은 단순히 개인의 인지적 능력이나 노력의 부족으로 인한 경우에서부터 복합적인 원인으로 인해 학력이 부족한 상태가 된 경우에 이르기까지 매우 다양한 양상을 띠고 있습니다. 2. 학습부진의 유형...2025.05.12
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