1. 절대평가와 상대평가 현재 한국 교육제도는 입시 위주의 상대평가 체계를 채택하고 있어 학생들 간의 점수 비교에 중점을 두고 있습니다. 이는 학생 개인의 학습 과정과 발전 정도를 평가하지 못하고 있습니다. 절대평가는 개인 내에서의 탐구 정도, 학습 노력, 발전 수준을 평가하는 방식으로, 핀란드의 사례처럼 숫자 표시 대신 개인의 성취도를 확인하는 목록 방식을 활용합니다. 이러한 평가 체계의 전환이 공교육 활성화의 전제 조건입니다. 2. 학생 직접 참여형 수업 학생들의 동기와 흥미를 유발하기 위해 교사는 학생이 직접 참여할 수 있는 ...

1. 교사의 역할 교사는 다양한 역할을 수행한다. 교수전문가로서 교과 내용과 수업 방법을 결정하고, 동기촉진자로서 학생들의 학습 동기를 유발한다. 관리자로서 학급을 경영하고 질서를 유지하며, 지도자로서 집단의 힘을 활용해 개인의 성장을 촉진한다. 상담가로서 학생의 정서적 문제에 민감하게 반응하고, 모델로서 사회의 가치와 규범을 대표한다. 이러한 역할들은 학생과의 상호작용을 통해 교육의 핵심을 이룬다. 2. 유능한 교사의 조건 유능한 교사는 명확한 수업목표를 제시하고 선행학습을 점검한다. 개념을 명확하게 설명하고 다양한 전략을 사용하...