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교육현장에서 아동의 문제행동을 다루기 위해 필요한 지원에는 어떠한 것들이 있는가2025.01.281. 교사의 지원 교사들은 아동의 문제행동을 관리하고 줄이기 위해 다양한 긍정적 행동 지원 전략을 활용할 수 있다. 가장 중요한 것은 문제행동에 대한 반응적 접근보다는 예방적 접근을 취하는 것이다. 먼저 기능적 행동평가를 통해 문제행동의 원인과 기능을 파악하는 것이 필수적이다. 이를 바탕으로 적절한 대체 행동을 가르치고 강화함으로써 문제행동을 줄일 수 있다. 또한 긍정적 강화 전략을 활용하는 것이 효과적이다. 바람직한 행동에 대해 칭찬, 보상 등의 강화를 제공함으로써 그 행동이 지속되고 증가하도록 한다. 교사는 지속적인 전문성 개발...2025.01.28
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다문화 유치원, 다문화 중점학교, 예비학교 등의 다문화교육 정책학교 운영2025.01.261. 다문화 유아 대상 한국어교육의 대상 및 필요성 대한민국 내 학령기 아동의 수가 감소하고 있는 반면 다문화 아동의 수는 증가하고 있어, 다문화 아동에 대한 적극적인 지원이 필요한 상황입니다. 다문화 아동은 사회적 편견, 문화적 차이, 의사소통의 어려움 등으로 인해 사회적응에 많은 어려움을 겪는 경우가 많으며, 학업 성취도와 중도탈락률도 높은 편입니다. 따라서 다문화 아동의 의사소통 능력 향상을 위한 한국어 교육은 매우 중요한 역할을 하고 있습니다. 2. 한국어교육 활성화를 위한 부모 대상 교육 제언 한국어교육 활성화를 위해서는 ...2025.01.26
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통합교육 성공을 위한 조건들2025.05.151. 통합교육의 개념 통합교육은 장애학생들에게 특수학교 교육과정뿐만 아니라 일반학교 교육과정까지 이수하도록 하는 교육방식입니다. 이를 통해 모든 학생들이 함께 수업을 듣고 활동하며 사회생활을 경험하고 지역사회 구성원으로서 생활하기 위한 준비를 하게 됩니다. 2. 통합교육의 현황 우리나라에서는 전국 초·중·고등학교 중 약 6% 정도만이 통합학급을 운영하고 있으며, 그마저도 비장애아동 중심으로 이루어지고 있는 실정입니다. 반면 미국에는 전체 초등학교의 40% 이상이 통합학급을 운영하고 있습니다. 3. 통합교육 환경 조성을 위한 방안 통...2025.05.15
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ADHD 아동의 학교 생활 지원 방안2025.05.111. ADHD 아동의 학교 생활 적응 ADHD 아동은 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 등의 증상으로 인해 학교 생활에 어려움을 겪는 경우가 많습니다. 이로 인해 또래 관계 형성, 학업 성취도 저하 등의 문제가 발생할 수 있습니다. 따라서 ADHD 아동이 학교에 잘 적응할 수 있도록 교사, 학부모, 지역사회가 협력하여 지원 방안을 마련해야 합니다. 2. ADHD 아동에 대한 인식 개선 ADHD 아동에 대한 사회적 편견과 부정적 인식이 여전히 존재합니다. 일부 학부모들은 ADHD 아동의 동일 학급 배치에 반대하는 등 ADHD 아동에 대...2025.05.11