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학교폭력 예방 및 해결을 위한 대책2025.05.091. 학교폭력의 개념 학교폭력은 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 악취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다. 학교폭력은 폭력의 가해자 또는 피해자가 모두 청소년이거나 같은 생활공간에서 살고 있고, 경우에 따라서는 폭력의 피해자이면서 동시에 가해자가 될 수 있다는 점에서 매우 중요한 문제이다. 2. 학교폭력의 특징 학교폭력은 단순한 탈선의 차원을 ...2025.05.09
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통신매체이용음란죄 예방교육 감상문 (양형자료) 법원제출용2025.05.141. 통신매체이용음란죄 예방교육 피의자는 통신매체이용음란죄라는 범죄를 저지른 것에 대해 큰 죄책감을 느끼고 있습니다. 그는 통신매체이용음란죄 예방 프로그램에 참여하여 자신의 잘못된 사고방식과 행동을 개선하고자 노력하고 있습니다. 교육을 통해 피해자의 입장을 이해하게 되었고, 더 이상 이런 범죄를 저지르지 않겠다는 결심을 하게 되었습니다. 그는 앞으로 법을 준수하고 올바른 행동을 하기 위해 노력할 것이라고 다짐하고 있습니다. 1. 통신매체이용음란죄 예방교육 통신매체이용음란죄 예방교육은 매우 중요한 주제입니다. 이는 온라인상에서 발생할...2025.05.14
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청소년 집단따돌림 예방을 위한 대안 제시2025.01.031. 청소년 집단따돌림의 개념 청소년 집단따돌림은 현대 사회에서 매우 일반적인 문제이며, 이는 피해자에게 막대한 영향을 미칠 수 있습니다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 집단따돌림의 개념을 명확히 이해하고, 피해자, 가해자, 방관자의 역할을 분석하여 예방 대책을 마련해야 합니다. 2. 집단따돌림의 유형 집단따돌림은 인종, 성별, 외모, 학업성취도 등을 이유로 하는 다양한 유형이 있습니다. 이러한 차별과 편견에 기반한 집단따돌림은 사회적 문제로 인식되어야 하며, 평등하고 다양성을 존중하는 문화를 만들기 위해 노력해야 합니다. 3. ...2025.01.03
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학교폭력의 양상과 실태 분석하기 - 영화 '우아한 거짓말'과 '파수꾼'을 통한 학교폭력 분석2025.01.151. 여중생의 학교폭력 양상 여중생들은 친구들을 자신의 편으로 만들어 무리에서 떨어지지 않기 위해 노력하며, 피해 학생에게 직접적으로 폭력을 가하지 않고 '나는 안 그랬어. 네가 그랬잖아.'라며 돌리려 하는 모습을 보였다. 이들의 학교폭력은 은밀한 언어폭력과 따돌림이 주된 양상이었다. 2. 남고생의 학교폭력 양상 남고생들은 직접적인 신체적 폭력과 비속어를 사용하는 언어폭력을 행사했으며, 서로의 자존심을 다치게 하는 등의 학교폭력을 보였다. 이들의 학교폭력은 신체적 폭력과 언어적 폭력이 주된 양상이었다. 3. 학교폭력의 피해와 가해자...2025.01.15
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사기죄 반성문(양형자료) 법원제출용 (실제 참작받은 예시) - 12025.05.141. 사기죄 제가 저지른 사기죄에 대해 깊이 반성하고 있습니다. 이로 인해 피해자분께 큰 상처를 주었음을 인정하고 있으며, 앞으로 다시는 이런 범죄를 저지르지 않도록 노력하겠습니다. 저의 잘못된 행동으로 인해 피해자분의 일상과 행복이 무너졌음을 깊이 뉘우치고 있습니다. 이번 일을 계기로 저 자신을 돌아보고 변화하여 사회에 긍정적인 영향을 줄 수 있는 사람이 되도록 하겠습니다. 2. 반성과 속죄 저는 이번 사건을 계기로 깊이 반성하고 있습니다. 피해자분께 끝없는 죄송함과 아픔을 드렸음을 인정하고 있으며, 이를 속죄하기 위해 노력하고 ...2025.05.14
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사기죄 예방교육 감상문 (양형자료) 법원제출용 - 22025.05.141. 사기죄 예방교육 피의자는 사기죄라는 범죄를 저지르고 큰 죄책감을 느끼며, 이를 개선하고자 사기죄 예방 프로그램에 참여하게 되었습니다. 교육을 통해 사기죄의 심각성과 피해자의 입장을 이해하게 되었고, 자신의 잘못된 사고방식과 판단력 저하를 인정하게 되었습니다. 이를 바탕으로 더 이상 범죄에 가담하지 않고 올바른 행동과 사고를 가지고자 노력하겠다는 다짐을 하고 있습니다. 1. 사기죄 예방교육 사기죄 예방교육은 매우 중요한 주제입니다. 사기죄는 개인과 사회에 큰 피해를 줄 수 있기 때문에, 이를 예방하기 위한 교육이 필요합니다. 교...2025.05.14
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집단상담(A+) - 여러분은 어떤 집단을 운영하고 싶으신가요? 나만의 집단을 학습한 내용을 바탕으로 한번 계획해 보세요.2025.05.101. 학교 폭력 피해자 학생을 위한 집단상담 계획 학교폭력 피해자들은 학폭에서 벗어나더라도 극심한 불안과 우울, 두려움과 외로움, 또는 극단적인 자살생각을 안고 성인기까지 이어지며, 정서적, 인지적 후유증, 신체장애 및 행동적인 후유증을 보이고 대인관계에서도 문제를 나타낸다. 이를 위해 집단원들이 서로 피드백을 하고 지지와 공감을 나타내게 함으로써 정서와 심리적 안정감을 얻고 서로에 대한 이해도를 높이는 치료집단을 운영하고자 한다. 집단원은 '학교안전공제중앙회'에서 지원해주는 피해자 학생 중 자발적인 참여자 5-10명으로 선별할 계...2025.05.10
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보이스피싱범죄 반성문(양형자료) 법원제출용 (실제 참작받은 예시)2025.05.141. 보이스피싱 범죄 피고인은 보이스피싱 범죄를 저질렀음을 인정하고 깊이 반성하고 있습니다. 피고인은 자신의 잘못된 행동으로 인해 피해자에게 큰 고통을 주었음을 깨닫고 있으며, 앞으로 이러한 범죄를 저지르지 않도록 노력하겠다고 다짐하고 있습니다. 피고인은 자신의 잘못을 진심으로 뉘우치고 있으며, 피해자의 고통을 이해하고 있습니다. 또한 피고인은 앞으로 법을 준수하며 올바른 시민의식을 가지고 살아가겠다고 다짐하고 있습니다. 2. 반성과 교정 피고인은 자신의 잘못을 깊이 반성하고 있으며, 배움을 통해 자신을 교정하고자 하는 의지를 보이...2025.05.14
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영화 <밀양>의 구도와 종교적 시사점2025.01.161. 종교인-비종교인(보이지 않는 것-보이는 것) 영화에서 종교인은 보이지 않는 신의 존재에 대한 믿음을 가지고 있지만, 비종교인들은 물질적인 것을 추구하는 속물적 존재로 그려진다. 신애는 처음에는 비종교인이었지만 아들의 죽음 이후 종교에 귀의하면서 보이지 않는 것을 믿게 된다. 하지만 여전히 보이지 않는 것에 저항하는 모습을 보인다. 2. 가해자-피해자 이 영화에서 가해자는 웅변 학원 원장인 도섭이며, 피해자는 신애이다. 신애가 종교에 귀의한 후 도섭을 용서하려 하지만, 도섭이 이미 용서받았다고 말하면서 신애는 또 한 번의 피해자...2025.01.16
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심신미약 감형에 대해2025.05.141. 심신미약 기준의 취약점 형법 제 10조 제1항에서 '심신장애로 인하여 사물을 변별할 능력이 없거나 의사를 결정할 능력이 없는 자의 행위는 벌하지 아니한다'라고 규정하고 있지만, 어디까지 심신미약으로 적용되는지는 명확한 기준이 없다. 술, 약물중독, 마약 등으로 인한 것까지도 심신미약으로 적용되고 있어 문제가 있다. 대부분의 사람들은 술을 마셔도 범죄를 저지르지 않는데, 일부 사람들에게만 감형을 해주는 것은 타당하지 않다. 따라서 형법상 심신장애 또는 심신미약에 대한 명확한 규정이 필요하다. 2. 심신미약 범죄의 피해자 입장 심...2025.05.14
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