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청소년지도의 다양한 관점과 바람직한 접근2025.01.131. 문제중심 관점 문제중심 관점은 청소년을 문제가 많고 통제가 필요한 존재로 인식하는 관점입니다. 이 관점에서는 청소년을 구제의 대상으로 보며, 청소년활동에서 청소년은 수동적인 존재가 됩니다. 2. 강점중심 관점 강점중심 관점은 청소년에게 고유한 강점과 잠재력이 있으며, 이를 바탕으로 성장할 수 있는 존재로 보는 관점입니다. 이 관점에서는 청소년이 청소년활동에 능동적으로 참여할 수 있습니다. 3. 바람직한 청소년지도 관점 청소년은 미성숙하고 문제를 일으킬 수 있지만, 그렇다고 강압적으로 통제하는 것은 바람직하지 않습니다. 청소년에...2025.01.13
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하트(Hart)의 참여이론과 청소년참여기구의 역할2025.01.211. 하트의 참여이론 8단계 하트(Hart)의 참여이론은 청소년 참여의 수준을 8단계로 구분하여 설명합니다. 이 이론은 청소년들이 사회에 어떻게 참여하고, 그 참여가 얼마나 자율적이며 효과적인지를 평가하는 데 중요한 기준이 됩니다. 8단계는 비참여에서 시작하여 청소년들이 진정한 의미에서 자발적이고 책임감 있는 참여를 하는 최종 단계까지의 과정을 다룹니다. 2. 청소년운영위원회 청소년운영위원회는 청소년수련시설에서 청소년들이 운영에 직접 참여할 수 있도록 구성된 기구입니다. 이 위원회의 주관부서는 여성가족부이며, 법적 근거는 청소년활동...2025.01.21
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청소년보호정책의 변천과정2025.01.221. 1990년대 이전 청소년보호정책 1990년대 이전의 청소년보호정책은 주로 청소년의 보호와 교육을 중점으로 하였습니다. 이 시기의 정책은 청소년의 도덕적, 정신적 성장에 중점을 두고, 사회적 일탈을 예방하는 데 주력하였습니다. 예를 들어, 학교폭력과 같은 문제를 예방하기 위해 학교 내의 규율을 강화하고, 가정과 학교의 역할을 강조하였습니다. 당시의 정책들은 청소년을 보호의 대상으로 인식하였고, 청소년의 자율성보다는 보호와 통제에 초점을 맞추었습니다. 2. 1990년대 이후 청소년보호정책 1990년대 이후의 청소년보호정책은 청소년...2025.01.22