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컴퓨터의 교육(교육공학): 교실 수업에서의 활용과 발전2025.01.061. 교실 수업에서 교육공학의 필요성과 활용 교실 수업에서 교육공학의 필요성은 과학적 지식을 바탕으로 실전적이고 창의적인 교수법을 개발·체계화하고, 다양한 교수 매체를 효과적으로 활용하는 것이다. 예를 들어 생성형 AI를 활용하여 수업을 계획하고 학생의 흥미를 끌어내는 등 최신 기술을 교수 방법에 접목할 수 있다. 2. 교육공학의 정의 변화 1994년 미국교육공학회(AECT)에서는 교육공학을 '학습을 위한 과정과 자원을 설계, 개발, 활용, 관리, 평가하는 이론과 실제'로 정의했으나, 2004년에는 '적절한 공학적 과정 및 자원을 ...2025.01.06
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아동생활지도의 이론적 기초 중 정신분석적 접근과 구성주의적 접근에 관한 비교 및 논의2025.01.171. 정신분석적 접근 정신분석적 접근은 프로이트에 의해 시작된 이론으로, 아동의 행동과 정서 문제의 원인을 무의식에서 찾는다. 이 접근은 아동의 초기 경험이 현재의 행동과 정서 상태에 큰 영향을 미친다고 본다. 정신분석적 접근은 놀이 치료나 꿈 해석을 통해 아동의 무의식을 탐색하고, 이를 통해 아동이 겪는 문제를 이해하고 해결하고자 한다. 이러한 접근은 아동의 내면 세계를 깊이 탐구하는 데 중점을 두고 있다. 2. 구성주의적 접근 구성주의적 접근은 피아제와 비고츠키의 이론에 기반을 둔다. 이 접근은 아동이 능동적으로 지식을 구성한다...2025.01.17
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구성주의 학습을 위해 교수자가 할 수 있는 역할2025.01.201. 구성주의의 개념 구성주의는 지식이 고정되어 있고 확인 할 수 있는 대상이 아니라 개인의 사회적 경험에 의거하여 구축되는 개별적인 인지 작용의 결과라고 본다. 구성주의에 따르면 절대적 지식이나 진리는 존재하지 않으며, 지식은 개인의 사회적 참여를 통하여 지속적으로 검증을 받으면서 구성과 재구성을 반복해 나간다. 2. 구성주의 교수학습 원리 구성주의 교수학습에서는 학습자의 자율성과 주도성을 강조하며, 실제적인 과제와 맥락을 제공하여 지식의 적용을 유도한다. 문제 해결 중심의 학습방법이 구성주의적 아이디어를 가장 잘 반영한다. 3....2025.01.20
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피아제의 인지적 구성주의와 비고츠키의 사회문화적 구성주의의 차이점2025.01.241. 피아제의 인지적 구성주의 피아제의 인지적 구성주의는 학습자가 환경과 상호작용하며 점진적으로 인지 구조를 발달시킨다는 개인 중심의 발달 이론입니다. 피아제는 학습자가 독립적으로 환경과 상호작용하며 지식을 구성한다고 보았으며, 동화와 조절의 과정을 통해 인지 발달이 이루어진다고 설명했습니다. 피아제의 이론에서 교사의 역할은 학습자가 스스로 학습할 수 있는 환경을 제공하는 것입니다. 2. 비고츠키의 사회문화적 구성주의 비고츠키의 사회문화적 구성주의는 학습이 사회적 상호작용과 문화적 맥락 안에서 이루어진다는 점을 강조합니다. 비고츠키...2025.01.24
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학습자의 기존 지식과 새로운 지식의 효과적인 연계2025.01.041. 언어 학습에서의 입력과 출력의 중요성 언어 학습에서 입력(input)과 출력(output)은 매우 중요한 요소이다. 성인 학습자의 경우 기존에 가지고 있는 언어와 문화에 대한 지식을 활용하여 새로운 지식을 효과적으로 습득할 수 있다. 학습자는 자신에게 투입된 정보를 면밀히 조사하고 기존 지식과 연계시켜 새로운 지식을 구성할 수 있다. 2. 읽기를 통한 지식 구성 과정 읽기 과정에서 학습자는 기존 지식을 활성화하고, 새로운 지식을 획득 및 구성하며, 이를 확인하고 활용하는 단계를 거친다. 이를 통해 학습자는 자신의 기존 지식과 ...2025.01.04