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A+ 문제행동지도_만 4세 유아의 고자질 문제행동에 관한 긍정적 행동 지원 중재 전략2025.01.181. 영유아 문제행동 기술 유아의 문제행동을 구체적으로 관찰하고 기술하여 문제행동의 특성을 파악하였다. 유아의 개인적 배경, 선행사건, 배경사건, 문제행동에 대한 추론, 문제행동의 유형, 기능, 빈도, 강도, 만성성, 연합성, 사회적 맥락 등을 분석하였다. 2. 문제행동 중재 계획서 유아의 문제행동 중재를 위해 기대되는 행동 변화, 예방전략, 대체 행동 교수, 교사의 반응전략 등을 수립하였다. 환경적, 정서적, 정보적, 상호작용적 지원을 통해 유아의 고자질 행동을 예방하고, 또래와의 상호작용을 통해 문제를 해결할 수 있도록 하였다....2025.01.18
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자폐범주장애 아동의 사회적 상호작용 특성 및 의사소통 특성과 중재전략2025.05.061. 자폐범주장애 아동의 사회적 상호작용 특성 자폐스펙트럼장애 아동은 다른 사람과의 눈 맞춤이 결여되고, 다른 사람과 즐거움이나 흥미를 함께 나누려고 하지 않는 특성을 보입니다. 또한 얼굴표정에서 다른 사람에게 자신의 정서를 전달하기 어려워하고, 다른 사람의 정서나 감정을 이해하는데 어려움이 있습니다. 2. 자폐범주장애 아동의 의사소통 특성 자폐스펙트럼장애 아동은 구어 발달이 지체되어 있고 언어이해가 매우 낮습니다. 또한 음성의 고저, 억양, 속도, 리듬 또는 강도가 비정상적이며 문법을 잘 이해하지 못합니다. 대화 중 농담, 유머,...2025.05.06
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운동발달과 자조기술발달의 중요성과 중재전략2025.01.281. 운동발달의 중요성 운동발달은 인간 발달의 중요한 측면으로, 인지적, 정의적, 운동 영역이 상호작용하며 발달한다. 운동발달에 대한 지식은 자신과 세상을 이해하는데 도움이 되며, 특히 실용적으로 적용될 수 있다. 2. 자조기술발달의 중요성 자조기술은 다른 사람의 도움 없이 일상생활의 과제를 해결할 수 있는 기술로, 아동의 신체 발달과 정서 발달에 긍정적인 영향을 미친다. 부모는 아동이 자조기술을 습득할 수 있는 기회를 제공하고 격려해주어야 한다. 3. 운동발달 중재 전략 자폐 아동의 균형과 협응력 부족을 개선하기 위해 구조화된 운...2025.01.28
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적응행동의 개념과 지적장애 아동의 적응행동의 특징을 설명하고 적응행동의 평가방안을 기술하시오2025.01.191. 적응행동의 개념 적응행동은 일상생활에서의 자조능력, 사회적 상호작용, 실용적 기술 등을 포함하는 능력이다. 이는 개인이 환경에 적응하고, 사회적으로 독립적인 생활을 영위하는 데 필수적인 요소이다. 적응행동은 학습된 행동으로, 문화적 맥락과 연령에 따라 달라질 수 있다. 2. 지적장애 아동의 적응행동 특징 지적장애 아동은 자기관리, 의사소통, 사회적 상호작용, 학업적 기술, 일상생활 활동 등 여러 측면에서 적응행동의 어려움을 겪는다. 이러한 어려움은 아동의 독립성과 사회적 통합에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 3. 적응행동의 ...2025.01.19
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정신지체아동의 교육(교수)방법2025.01.151. 초인지 교수방법 정신지체아동은 자발적으로 초인지 전략을 사용하지 못하므로, 단기기억 용량 향상을 위해 정보량을 줄이고 덩어리로 기억할 수 있게 학습자료를 구성하며, 시연, 조직화, 약호화, 정교화 등의 전략이 요구된다. 2. 초인지 전략 정신지체아동을 위한 초인지 전략으로는 자기점검법, 자기교수법, 자기강화법, 선행조직자 등이 있다. 3. 일반화 전략 정신지체아동은 새로 습득한 기술을 다른 상황이나 장소에 일반화시키는 것이 어려우므로, 지역사회 중심교수, 기능적 기술교수, 다양한 자극 상황교수 등의 전략이 필요하다. 또한 습득...2025.01.15
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운동발달과 자조기술발달의 중요성과 중재전략2025.01.281. 운동발달의 중요성 운동 발달은 아동이 신체의 다양한 움직임을 조절하고 협응 능력을 기르는 과정이다. 이 과정에서는 근육과 관절의 발달이 이루어지며, 균형 감각과 협응 능력이 향상된다. 운동발달이 잘 이루어지면 아동은 신체적 능력을 통해 일상 생활에서의 자립을 할 수 있다. 예를 들어, 걷기, 달리기, 점프 등의 기본 운동 능력은 학교 생활이나 사회 활동에서 중요한 역할을 한다. 그래서 이 운동발달이 지연되면 신체적, 사회적, 정서적 문제가 발생할 수 있다. 2. 자조기술발달의 중요성 자조기술은 아동이 스스로 일상적인 일을 처리...2025.01.28
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자폐성장애 아동의 반복적인 놀이 패턴에 대한 이해와 중재2025.01.151. 자폐성장애 아동의 반복적인 놀이 패턴 자폐성장애 아동은 동일성에 대한 고집으로 놀이에서도 변화 없이 자신이 좋아하는 놀이 패턴을 반복하는 특성을 보입니다. 이러한 행동이 반드시 수정되어야 하는지, 그 이유는 무엇인지에 대해 논의합니다. 2. 자폐성장애 아동의 반복적인 놀이 패턴에 대한 이해 자폐성장애 아동의 반복적인 놀이 패턴은 그들의 성격과 성장과정에 긍정적인 영향을 줄 수 있으며, 이는 아동의 안정감과 자기표현의 방법일 수 있다. 따라서 이러한 행동 패턴을 무조건 수정해야 할 필요는 없으며, 아동 개별적인 평가와 이해가 필...2025.01.15
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자폐장애학생의 문제행동 중재전략2025.05.051. 자폐장애학생의 행동 특성 자폐장애 학생들은 언어 발달 지연, 사회적 상호작용의 어려움, 의사소통 및 자기표현의 어려움, 제한된 관심사, 반복적인 행동 패턴 등 다양한 특징을 보인다. 자폐증은 타인과의 관계 형성에 어려움을 겪는 질환으로 주로 3세 이전에 발병하며, 유전적 요인, 환경적 요인, 신경학적 요인 등이 복합적으로 작용한다고 알려져 있다. 2. 자폐장애학생의 문제행동 중재전략 자폐장애학생에게 나타나는 문제행동 중 가장 흔한 것은 '공격적인 행동'이다. 공격적인 행동은 타인과의 관계 형성 및 사회적응능력 향상에 부정적인 ...2025.05.05
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영유아교사의 중재전략의 내용과 사례2025.05.111. 인정하기 인정하기는 특정한 활동을 진행하는 과정에 있어 영유아가 지속적으로 활발하게 참여할 수 있도록 긍정적인 격려를 하는 것이다. 즉, 아동에게 칭찬이나 격려 등을 주어 현재의 활동에 참여하고 있는 상태를 유지할 수 있도록 만든다. 아동이 무언가의 활동에 참여하고 있을 때, 언어적인 표현을 통해 인정하기 전략을 사용할 수 있다. '옳지', '○○이 잘하네'와 같은 긍정적인 언어는 아동의 만족감을 향상시켜, 현상태를 지속할 수 있도록 돕는다. 2. 모델 보이기 아동에게 어떠한 행동을 학습시키기 위해 교사가 먼저 모델이 되어 시...2025.05.11
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지역사회간호학/뇌심혈관질환 발병 위험도 평가 및 중재전략2025.05.141. 뇌·심혈관질환 발병 위험도 평가 대상자의 뇌·심혈관질환 발병 위험도를 평가한 결과, 고혈압, 비만, 흡연, 유해요인(산화철분진과 흄, 소음, 고열) 등의 위험요인이 있는 고위험군에 해당되었다. 이에 따라 개인수준, 개인 간 수준, 조직수준, 지역사회수준에서 다양한 중재전략을 수립하여 대상자의 건강수준을 향상시킬 필요가 있다. 2. 생태학적 모형을 적용한 중재전략 생태학적 모형에 따르면 개인의 건강을 도모하기 위해서는 개인수준, 개인 간 수준, 조직수준, 지역사회수준, 정책수준에서 모두 고려된 중재전략이 필요하다. 이에 따라 대...2025.05.14
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