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만0세 1학기 (3월-8월) 관찰일지 및 종합평가2025.05.031. 기본생활습관 OO는 숟가락을 사용하여 스스로 밥과 반찬을 먹을 수 있으며, 편식없이 골고루 먹는 편이다. 또한 컵을 이용하여 물이나 우유를 마실 수 있고, 낮잠 이불을 알고 자장가를 들으며 잠들 수 있다. 2. 신체운동 OO는 근육이 발달하여 들기, 밀기, 당기기, 두드리기, 오르기 등의 운동 기능이 원활하며, 근육 조절 능력이 있어 블록이나 조작 활동을 자신 있게 할 수 있다. 또한 친구들과 함께 빙글빙글 돌며 놀이하는 등 또래에 관심을 가지며 편안하게 지낼 수 있다. 3. 의사소통 OO는 동물 카드에 관심을 보이며 다양한 ...2025.05.03
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만5세 유아관찰일지+종합발달평가 2학기분 총14명2025.05.041. 신체운동·건강 주환이는 신체 각 부분의 특성을 이해하고 있으나 신체 조절 능력이 다소 부족합니다. 바깥놀이 시 다른 친구들과 협력하는 것을 어려워하며, 몸의 움직임이 느린 편입니다. 교사의 도움으로 지퍼를 올리는 등 신체 조절 능력을 기를 수 있을 것으로 보입니다. 2. 의사소통 주환이는 상대방의 말을 듣고 이해하는 능력이 요구됩니다. 친구들과 대화할 때 존댓말을 사용하도록 지도받았으며, 친숙한 글자에 관심을 보이고 자기 이름을 쓸 수 있습니다. 3. 사회관계 주환이는 교사나 친구들과 도움을 주고받으며 협력할 수 있으나, 스스...2025.05.04
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청소년활동론1 ) 청소년활동의 안전과 청소년활동시설 안전점검과 종합평가에 관해 서술2025.01.231. 청소년활동 안전의 이해 청소년활동과 안전의 관점에서 보면 청소년도 인간의 욕구 중 생리적 욕구와 함께 가장 기초적인 욕구로 안전의 욕구를 가지고 있다고 볼 수 있다. 무엇보다 다양한 위험에서 보호받을 수 있는 권리인 보호권은 가장 기본적인 권리이며, 안전을 보장하는 것이 국가의 의무이면서 사명이므로 국가가 국민의 소중한 생명과 재산을 보호해야 할 필요가 있다. 또한 청소년활동에서 안전에 대한 신뢰나 믿음을 확보하지 못할 경우 교육적 가치가 높게 평가되더라도 수요자의 신뢰를 얻기 어렵고, 청소년활동 전반에 걸쳐 위축되거나 수요가...2025.01.23
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만1세 1학기 영아 발달평가 10명 분량. (평가인증A/종합발달평가)2025.05.021. 기본생활습관 하루 일과를 즐겁게 참여하고 있으며 모든 활동에 적극적인 모습을 보인다. 스스로 손 씻기, 이 닦기, 옷 입기, 신발 신기 등 스스로 하는 것을 좋아하며 교사의 도움을 받기보다는 스스로 시도하여 스스로 성공하는 것에 성취감을 느낀다. 식사 시 섬유질이 많거나 질긴 고기류는 잘 씹어서 삼키지 못하여 입에 물고 있는 모습을 보일 때가 있어 교사가 식사의 양을 조절하여 배식하고 있으며 더 먹고 싶은 음식이 있을 때는 더 먹을 수 있도록 배식하고 있다. 가끔 음식물을 입에 많이 넣고 물고 있을 때가 있으나 반복적으로 이야...2025.05.02
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만2세 1학기 (3월-8월) 관찰일지 및 종합평가2025.05.021. 기본생활습관 OO는 배변 활동에 참여하지만 화장실 변기에서 배변하기가 어려워하는 모습을 보였다. 하지만 손 씻기 등 기본생활습관에 대한 인식이 있으며 스스로 실천하는 모습을 보였다. 2. 신체건강 OO는 체육활동에 큰 흥미를 보이지 않으며 즐겁게 참여하지 못하는 모습을 보였다. 하지만 농구공 던지기, 자전거 타기 등의 활동에서 교사의 도움을 받아 즐거움을 느끼는 모습을 보였다. 3. 의사소통 OO는 그림책 보기, 친구와의 대화 등을 통해 의사소통 능력이 발달하고 있음을 보였다. 특히 동물 그림책을 보며 그림과 소리를 연결하는 ...2025.05.02
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만2세 2학기 (9월-2월) 관찰일지 및 종합평가2025.05.021. 기본생활습관 OO는 아직 손의 힘이 약해 숟가락 사용이 어려워 보였다. 교사는 OO가 숟가락을 사용하여 밥을 먹을 수 있도록 지도해야 할 것 같다. OO는 화장실 다녀온 후 스스로 손을 씻으려 시도하고, 잘 씻기지 않는 부분은 교사에게 도움을 요청할 수 있다. OO는 건강한 일상생활 속에서 하루 일과에 즐겁게 참여하고 즐거움을 느낄 수 있다. 2. 신체건강 OO는 신체를 사용하여 놀이하는 것을 좋아하며, 놀이기구를 타는 것을 좋아한다. 혼자서 다양한 자세로 그네를 탈 수 있으며 친구와 함께 그네를 타며 합의하며 놀이하는 모습을...2025.05.02
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행동발달 및 종합평가 중, 개성적이고 정선된 예문 15개2025.05.111. 나눔 학급에서 물리 도우미로 활동하며 학급 학생들이 물리로 어려운 부분이 생기면 친절하게 설명해주고 도움을 주는 모습을 보여줌. 2. 배려 평소 주변에 관심이 많은 학생으로 친구들을 배려하는 모습으로 아침 청소 시간에 자신이 맡은 청소가 끝나면 다른 친구들의 청소를 도와주거나 아침 시간에 커튼을 달고 있는 친구가 넘어지지 않게 붙잡아주는 것을 통해 볼 수 있었음. 3. 규칙 준수 한 번도 지각하지 않아 정해진 시간을 준수하는 성실한 학생임. 4. 협력 물리, 생명 과학 등 수행 평가로 보고서를 작성하는 부분에서 급우들과 협동하...2025.05.11
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만4세 발달평가 및 1학기 종합평가 5명2025.01.021. 기본생활 아동들은 규칙적으로 바깥놀이에 참여하고, 피로할 때 휴식을 취하며, 놀잇감과 도구를 안전하게 사용하는 등 기본생활습관이 잘 형성되어 있습니다. 일부 아동은 편식이나 늦잠 등의 문제가 있어 이에 대한 지도가 필요합니다. 2. 신체운동 대부분의 아동들이 신체를 잘 인식하고 움직이며, 대근육과 소근육을 능숙하게 사용할 수 있습니다. 일부 아동은 앉아서 하는 활동을 선호하거나 균형 잡기가 어려워 이에 대한 지도가 필요합니다. 3. 의사소통 대부분의 아동들이 다른 사람의 말을 잘 듣고 자신의 생각과 경험을 적절한 언어로 표현할...2025.01.02
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만4세 발달평가 및 2학기 종합평가 5명2025.01.071. 기본생활 OOO 아동은 건강상태가 좋지 않아 기침과 열이 있었으며, OO 아동은 식습관이 좋지 않아 교사의 지도가 필요했다. OOO 아동은 식사에 집중하지 못하고 이야기에만 집중하는 모습을 보였다. OOO 아동은 바른 자세로 먹기가 어려워 교사의 도움이 필요했지만 편식이 없었다. 2. 신체운동 OOO 아동은 자신의 운동능력보다 높은 수준의 과제를 수행할 때 성취감과 자신감을 보였고, OO 아동은 신체활동에 적극적으로 참여했다. OOO 아동은 기구를 이용한 신체활동에 적극적으로 참여했다. 3. 의사소통 OOO 아동은 또래나 교사...2025.01.07
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만1세 2학기 (9월-2월) 관찰일지 및 종합평가2025.05.041. 기본생활습관 신발을 벗고 신발장에 정리하고 교실로 들어와 모자와 겉옷을 벗고 양말을 벗어 가방안에 넣고 가방속 물건을 꺼내 놓는다. '가방도 OO 자리에 넣어볼까?'하니 '네'하며 사물함을 찾아 가방을 넣는다. 2. 신체운동 에어바운스에서 미끄럼틀을 타던 OO가 에어바운스 주변을 탐색한다. 허리를 숙여 걸어가는 OO를 보고 "OO야, 기어서 갈 수도 있어"라고 하자 교사를 본 후 기어서 터널을 통과하고 다시 돌아올 때는 쪼그려 앉아 걷기를 시도하는 모습을 보인다. 3. 의사소통 놀이를 하다가 교사에게 다가와 "물~~" 하고 이...2025.05.04
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