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외국어 학습에서 개인차가 생기는 이유2025.05.151. 정의적 측면 외국어 습득에서 정의적 영역은 감정과 느낌의 영역으로 인간 행동의 가장 근본적 측면이다. 대표적으로 학습동기, 자아 존중, 자기효능감, 언어 자아, 감정이입, 불안감, 모험시도, 성격 등이 외국어 학습에 영향을 미치는 정의적 요인들이다. 2. 인지적 측면 인지적 측면에서 가장 대표적인 요인은 인지 및 학습유형으로, 개개인이 정보를 인지하고 개념화하여 기억해내는 방법을 뜻한다. 지능, 나이, 언어적성 등도 외국어 학습에 영향을 미치는 인지적 요인들이다. 3. 사회적 측면 사회문화적 측면에서 외국어 학습은 기존 지식과...2025.05.15
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크라센의 5대 가설과 이론의 시사점 및 한계점2025.05.061. 크라센의 5대 가설 크라센은 제2 언어습득과정에서 학습과 습득을 구분했다. 습득은 무의식적인 과정이고 학습은 의식적인 과정으로 학습이 습득으로 전이될 수 없다고 주장했다. 크라센의 5대 가설은 습득-학습 구분, 자연적 순서 가설, 감시 가설, 입력 가설, 정의적 여과막 가설이다. 2. 크라센 이론의 시사점 크라센은 습득이 매우 중요한 과정이라고 생각했다. 왜냐하면 오직 습득된 언어만이 자연스럽고 유창한 의사소통을 가능하게 하기 때문이다. 또한 부모로부터 언어에 대한 교육을 받지 않아도 모국어를 습득하듯이 외국어 학습에서도 충분...2025.05.06
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크라센의 제2언어 습득의 5대 가설의 내용과 한국의 영어교육 상황에 대한 분석2025.04.261. 크라센의 제2언어 습득 이론 크라센은 성인의 외국어 습득 과정을 '습득'과 '학습'으로 구분하였다. 습득은 무의식적이고 직관적인 과정이며, 학습은 의식적인 규칙 발견 과정이다. 크라센은 유창성은 습득을 통해 결정된다고 주장했다. 그는 5가지 가설(습득-학습 가설, 감시 가설, 자연적 순서 가설, 입력 가설, 정의적 여과기 가설)을 통해 이를 설명하였다. 각 가설의 장단점을 분석하고, 한국의 영어교육 상황과 관련하여 이론의 타당성을 논의하였다. 2. 습득-학습 가설 습득-학습 가설은 성인의 외국어 습득 과정을 무의식적인 습득과 ...2025.04.26
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창의적 사고2025.01.171. 창의성의 인지적 요인 창의적 사고의 인지적 요인에는 확산적 사고와 수렴적 사고가 있습니다. 확산적 사고는 제한 시간 내에 많은 아이디어를 생성해내는 능력이며, 수렴적 사고는 아이디어 중 최상의 것을 선택하고 구체화하는 능력입니다. 이러한 인지적 요인들이 창의적 사고의 핵심이 됩니다. 2. 창의성의 정의적 요인 창의성의 정의적 요인에는 개방성, 호기심, 자발성, 집착력과 집중력 등이 있습니다. 이러한 태도와 성향이 창의적 사고를 가능하게 합니다. 창의적 사고를 위해서는 기존 사고의 틀에 얽매이지 않고 새로운 가능성을 탐색하는 개...2025.01.17