총 7개
-
보웬의 다세대 정서체계 가족치료 모델과 경험적 가족치료 모델의 비교2025.01.231. 보웬의 다세대 정서체계 가족치료 모델 보웬의 다세대 정서체계 가족치료 모델은 가족의 정서적 상호작용을 이해하고 치료하는 데 중요한 이론적 틀을 제공합니다. 이 모델은 가족 구성원 간의 정서적 연결과 그로 인한 갈등을 분석하는 데 중점을 두며, 특히 가계도를 통해 가족의 역동성을 시각적으로 표현합니다. 가계도는 각 세대의 관계, 갈등, 정서적 패턴을 명확히 드러내어 가족 구성원들이 자신의 위치와 역할을 이해하는 데 도움을 줍니다. 이를 통해 가족은 과거의 경험이 현재의 정서적 문제에 어떻게 영향을 미치는지를 통찰하게 되며, 이는...2025.01.23
-
대상관계 가족치료의 개념과 주요 개념 사례2025.04.271. 대상관계 가족치료 대상관계 가족치료는 보웬의 이론을 기반으로 하며, 가족 구성원들 간의 관계와 정서적 상호작용에 초점을 맞춘다. 주요 개념으로는 자아분화, 삼각관계, 투사 등이 있다. 자아분화 수준이 낮은 가족일수록 삼각관계가 형성되기 쉽고, 가족 구성원들이 서로의 문제를 투사하는 경향이 있다. 이러한 역기능적인 패턴이 세대를 거쳐 반복되면서 가족 구성원들에게 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 1. 대상관계 가족치료 대상관계 가족치료는 개인의 성격 발달과 대인관계 형성에 있어 가족 구성원 간의 상호작용이 중요하다는 관점에 기반합...2025.04.27
-
영아 일상생활지도 활동계획안_'선생님에게 안겨 우유를 먹어요' 활동계획안 (수유 활동계획안)2025.01.221. 영아 수유 활동 이 활동계획안은 영아의 수유 시간을 교사와의 정서적 상호작용의 기회로 활용하는 것을 목표로 합니다. 교사는 영아를 편안하게 안아주며 눈 맞춤, 이야기 나누기 등을 통해 친밀감을 형성하고 영아가 안정감과 만족감을 느낄 수 있도록 지원합니다. 또한 영아의 반응에 민감하게 반응하며 다음 활동으로 자연스럽게 이어갈 수 있도록 합니다. 1. 영아 수유 활동 영아 수유 활동은 매우 중요한 과정입니다. 영아는 수유를 통해 영양분을 섭취하고 성장하며, 이는 영아의 건강한 발달을 위해 필수적입니다. 수유 활동은 단순히 영양 공...2025.01.22
-
중학교 시절 사회 선생님과의 의미 있는 인간관계2025.05.081. 중학교 시절 사회 선생님 중학교 시절 사회 선생님은 나에게 세상에서 당연하다고 생각하는 모든 일을 낯설게 보는 시각을 가르쳐 주셨다. 마치 초현실주의 화가인 르네 마그리트(Rene Magritte, 1898~1967)의 그림처럼 익숙한 주제를 생소한 환경에 놓아 낯설게 하는 것처럼 늘 깨어있는 생각을 갖도록 주문하셨다. 또한, 선생님은 학교가 성적 향상을 위한 교육 공간이면서도 사회로 나가는 과정에서 배워야 할 생각하는 힘을 가르쳐 주셨다고 생각한다. 1. 중학교 시절 사회 선생님 중학교 시절 사회 선생님은 학생들에게 큰 영향...2025.05.08
-
[보육과정] 보육 운영에서 보육교사가 영유아와 상호작용을 할 때 사용할 수 있는 다양한 기법에 대해서 정리해 보시오2025.01.151. 교사-영유아 상호작용의 개념 교사-영유아의 상호작용(teacher-early childhood interaction)은 교사와 영유아간의 발생하는 비언어적 및 언어적 상호작용을 말하며'의사소통 능력 발달'과 '정서·사회 발달 능력'을 촉진하는 과정으로 정의할 수 있다. 이는 영유아의 발달과 학습을 촉진하고 사회적 관계를 형성하는 것으로, 교사와 영유아 간 효과적인 교수학습을 실행하는 과정에서 얻게 되는 의미 있는 경험으로 상호작용을 한다는 주장이다. 2. 교사-영유아 상호작용의 유형 교사-영유아 상호작용의 유형에는 언어적 상호...2025.01.15
-
보육운영에서 보육교사가 상호작용을 할 때 사용할 수 있는 다양한 기법에 대해서 정리2025.01.191. 교사-영유아 상호작용의 개념 교사-영유아의 상호작용은 교사와 영유아간의 발생하는 비언어적 및 언어적 상호작용을 말하며 '의사소통 능력 발달'과 '정서·사회 발달 능력'을 촉진하는 과정으로 정의할 수 있다. 이는 영유아의 발달과 학습을 촉진하고 사회적 관계를 형성하는 것으로, 교사와 영유아 간 효과적인 교수학습을 실행하는 과정에서 얻게 되는 의미 있는 경험으로 상호작용을 한다는 주장이다. 2. 교사-영유아 상호작용의 필요성 영유아 교사의 긍정적이고 따뜻한 상호작용이 더욱 필요하며, 의미 있는 교사와의 상호작용은 영유아의 자신감 ...2025.01.19
-
교사와 영유아의 상호작용2025.01.201. 교사와 영유아, 즉 어른과 아이의 상호작용과 어른끼리의 상호작용과 다른 점 어른과 아이 그리고 어른들끼리의 상호작용은 다양한 측면에서 차이점이 있고, 이러한 차이점은 발달 수준이나 연령, 소통하는 스타일 등과 관련해서 드러난다. 우선 연령과 발달 수준의 차이를 살펴보면, 아동과 성인 사이에는 명백히 차이점이 존재하는데 이는 연령이다. 아이들은 학령기, 청소년기와 같은 발달 단계를 가지고 성장한다. 반면에 성인들의 경우에는 발달 단계가 따로 나뉘어져 있지 않고, 성인들 사이에 상호작용이 이루어진다. 두 번째는 언어 및 인지 능력...2025.01.20