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유아사회교육_'친구와 함께 서로 도와 두꺼비 집을 지어보아요' 활동계획안 (공유하기)2025.01.221. 또래와 협력하여 놀이하기 유아들이 친구와 함께 서로 도우며 두꺼비 집을 지어보는 활동을 통해 또래와 협력하여 놀이하는 데 즐거움을 느낄 수 있습니다. 이를 통해 유아들은 더불어 생활하는 사회관계 능력을 기를 수 있습니다. 2. 전래동요 부르기 유아들이 '두꺼비' 전래동요를 부르며 모래놀이를 즐기는 활동을 통해 노래를 익히고 음악적 표현 능력을 기를 수 있습니다. 3. 모래의 특성과 변화 탐색하기 유아들이 모래로 두꺼비 집을 만들면서 모래의 특성과 변화를 탐색할 수 있습니다. 이를 통해 유아들은 생활 속에서 물체의 특성과 변화를...2025.01.22
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어린이의 탄생배경과 동요의 관계2025.05.081. 어린이 중심의 살림 방정환은 어린이를 순진무구한 존재, 인간의 긍정적인 원형으로 바라보았다. 늙은이 중심의 생활이었던 까닭에 어린이를 말썽부리는 존재, 귀찮은 것, 좋게 보아야 심부름꾼으로 인식했던 생각을 바꾸고 어른들이 어린이의 심부름꾼이 되어야 한다고 주장하며 어린이 중심의 살림으로 만들어야 새 살림이 올 것이라고 강조하였다. 2. 어린이 인권운동 일제의 식민지배에 반항할 근대의 씨앗, 민족적 계몽의 대상으로 인식하였으며 요놈, 어린놈, 조그만 놈, 머리에 피도 안 마른 놈, 이 자식 등의 말 대신 '어린이'라는 단어를 쓰...2025.05.08
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영유아의 전인발달과 배움을 위한 교사의 놀이지원에 대한 다양한 방법2025.01.241. 놀이지원을 위한 교사의 역할 교사는 영유아의 의사 표현을 존중하고 민감하게 반응해야 하며, 영유아가 흥미와 관심에 따라 놀이에 자유롭게 참여하고 즐기도록 해야 한다. 또한 영유아가 놀이를 통해 배울 수 있도록 지원하고, 다양한 놀이와 활동을 경험할 수 있도록 실내외 환경을 구성해야 한다. 교사는 영유아와 영유아, 영유아와 교사, 영유아와 환경 사이의 능동적인 상호작용을 이루도록 하며, 각 영역의 내용이 통합되도록 영유아의 경험과 연계되도록 해야 한다. 마지막으로 개별 영유아의 요구에 따라 휴식과 일상생활이 원활히 이루어지도록 ...2025.01.24