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장애 명칭사용의 장단점(장애명칭을 사용할 때의 긍정적, 부정적 측면)2025.01.151. 장애 명칭사용의 부정적 측면 장애 명칭사용에 대해 부정적인 연구자들은 장애명칭을 사용함으로 인해 장애인임을 낙인(stigmatization)찍는 결과라고 비난한다. 부정적인 근거로는 명칭사용이 장애, 손상 및 수행결함에 초점을 두어 장애아동의 능력보다 장애에 초점을 맞추게 되고, 또래들로부터 놀림을 받게 하며, 자존감에 부정적 영향을 주고, 다른 사람의 낮은 기대와 차별적 대우를 초래하여 아동의 발달을 저해할 수 있다는 점 등이 있다. 2. 장애 명칭사용의 긍정적 측면 장애 명칭사용을 긍정적으로 받아들이는 연구자들은 장애범주에...2025.01.15
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장애명칭을 갖게 하는 것에 대한 찬반 의견 제시2025.01.191. 장애명칭의 긍정적 측면 장애명칭은 해당 장애에 대한 이해를 돕고, 사회적 인식을 높이는 데 중요한 역할을 한다. 구체적인 명칭을 통해 사람들은 특정 장애에 대해 더 쉽게 접근하고 이해할 수 있게 된다. 또한, 명확한 장애명칭이 존재함으로써 필요한 지원과 혜택을 정확하게 전달할 수 있다. 장애명칭은 의료, 교육, 사회적 서비스 분야에서 장애인의 필요를 보다 정확하게 파악하고 대응하는 데 필수적이다. 2. 장애명칭의 부정적 측면 장애명칭은 낙인효과를 초래할 수 있으며, 이는 차별과 편견을 강화시킬 수 있다. 장애를 특정 명칭으로 ...2025.01.19
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학습장애아에 대한 장애 명칭 부여에 대한 찬반 의견2025.05.151. 학습장애아의 특성 학습장애아는 일반 아동들보다 학업 성취 수준이 낮고 또래와의 상호작용에서 어려움을 겪는 등 학교생활 적응에 있어 여러 가지 문제점을 보인다. 이러한 특성은 단순히 지능지수만으로 판단할 수 없으며, 인지능력 및 정서·행동상의 결함 여부를 종합적으로 고려해야 한다. 2. 학습장애 용어의 부정적 인식 '학습장애'라는 용어 자체가 부정적인 인식을 줄 수 있다는 점 때문에 사용되는 데 한계가 있었다. 그러나 최근 발달장애인법 제정 이후로 그 개념이 확대되면서 학령기 이전부터 성인기까지 평생 동안 지원받을 수 있는 법적...2025.05.15
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장애명칭을 갖게 하는 것에 대한 찬성과 반대 의견2025.01.231. 장애명칭 부여의 찬성 측 입장 장애명칭을 부여하는 것은 사회적으로 장애인을 인식하고, 그들이 필요로 하는 지원을 체계적으로 제공하는 데 매우 중요한 역할을 한다. 통계청에 따르면, 2020년 기준으로 대한민국에는 약 268만 명의 등록장애인이 있으며, 이는 전체 인구의 약 5.2%에 해당한다. 이러한 통계는 장애인들이 다양한 신체적, 정신적 어려움을 겪고 있다는 사실을 사회적으로 인식하게 하고, 그들에게 필요한 지원 정책을 마련하는 데 근거를 제공한다. 또한, 의료적 차원에서도 장애명칭은 매우 중요하며, 정책적으로도 장애명칭은...2025.01.23