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[A+보장] 유아수학교육 '측정' 보고서2025.01.181. 유아수학교육 유아수학교육 기말보고서조 기초적 측정하기수강과목: 유아수학교육담당교수: 000 교수님소 속: 유아교육과0제 출 자: 000제 출 일: 2019.5.18 2. 기초적 측정하기 유아는 생활 속에서 느껴지는 사계절의 온도차, 날씨에 따라 달라지는 옷차림의 무게, 사계절에 따라 변화하는 자연물의 크기, 길이 등의 차이를 관찰하고 비교하는 경험을 통해 수학적 탐구를 할 수 있다. 누리과정 표에는 만 3세와 4세 내용에 순서 짓기가 명시되어 있지 않지만 누리과정 지침서 중 순서 짓는 활동과 발문이 있어 같이 분석했다. ...2025.01.18
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아이의 인사 습관 개선을 위한 강화계획 경험2025.01.021. 스키너의 행동주의 이론과 강화계획 스키너의 행동주의 이론에 따르면 인간의 행동은 내적 충동보다는 외적 자극에 의해 동기화되며, 보상과 처벌에 따라 유지된다. 강화계획은 이러한 행동 변화를 체계적으로 정리한 방법으로, 반응이 일어날 때 일정한 시간 또는 비율로 그 반응을 강화시키는 규정된 절차를 의미한다. 2. 연속적 강화계획을 통한 아이의 인사 습관 개선 저자는 소극적이고 수줍어하는 성격의 딸이 웃어른에게 인사를 잘하지 않는 문제를 해결하기 위해 연속적 강화계획을 사용했다. 인사를 할 때마다 용돈 100원을 주는 보상을 제공하...2025.01.02
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장애인을 위한 개별 프로그램 제안서2025.01.021. 두뇌 개발 프로그램 이 프로그램은 장애인의 두뇌 계발과 창의력 향상을 목적으로 합니다. 다양한 도형과 블록 맞추기, 퍼즐 조립 활동을 통해 두뇌 회전 능력을 높이고 창의력을 향상시키고자 합니다. 또한 담당자와의 외식 활동을 통해 유대관계를 형성하고 자신감을 기를 수 있도록 합니다. 1. 두뇌 개발 프로그램 두뇌 개발 프로그램은 개인의 인지 능력을 향상시키고 학습 능력을 높이는 데 도움이 될 수 있습니다. 이러한 프로그램은 다양한 방법으로 접근할 수 있는데, 예를 들어 기억력 향상, 집중력 증진, 문제 해결 능력 향상 등의 목표...2025.01.02
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집단 활동 중 유아의 엉뚱한 응답에 대한 교사의 대처 방안2025.05.091. 개방형 질문 개방형 질문은 답이 무엇일지 모르는 방식으로 물어보는 것으로, 아이가 자신의 생각을 발달시킬 수 있게 해준다. 교사는 이러한 질문을 통해 아이의 사고력과 언어 발달을 촉진할 수 있다. 2. 미래지향적 질문 과거지향적 질문은 아이를 위축시킬 수 있지만, 미래지향적 질문은 아이가 자신의 미래를 생각할 수 있는 기회를 제공한다. 교사는 아이의 가능성에 초점을 맞춘 질문을 통해 아이의 자신감을 높일 수 있다. 3. 유아의 엉뚱한 응답 유아들은 언어발달 경험이 부족하거나 질문을 이해하지 못해 엉뚱한 응답을 할 수 있다. 이...2025.05.09
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영재아동의 교육 사례2025.01.151. 생각을 키우는 교육 OO영재교육원에서는 Whitehead의 교육목적(마동의 자기능력 계발을 북돋아 주고 이끌어 주는 것)과 A영재 교육원의 교육목표(사고하는 힘, 지식을 익히는 것이 아니라 활용하는 방법을 체득케 함)를 일치시켰다. 예를 들어 답을 알려주지 않고 실험을 통해 결과를 보고 그것을 통해서 학생들 스스로 유추해내는 수업방식의 일종인 깊이 파고드는 수업(학교나 학원 수업과 다른 점)을 진행하였다. 그리고 지도교수가 말하는 수업 목표는 수업을 통해 학생들이 진실로 아는 것은 무엇을 의미하는지, 지식과 상식은 어떻게 구분...2025.01.15
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고리울 청소년센터의 '창의성을 키우는 아트 워크샵' 프로그램2025.05.121. 청소년 예술 프로그램 고리울 청소년센터에서 운영하는 '창의성을 키우는 아트 워크샵' 프로그램은 청소년들의 예술적 표현 능력과 창의성을 개발하는 것을 목표로 합니다. 이 프로그램은 다양한 예술 분야를 체험하고 실험하면서 청소년들의 창의성을 자극하고 예술적 능력을 향상시킬 수 있습니다. 또한 자기 자신을 발견하고 자아성찰을 할 수 있는 기회를 제공하여 자신감을 키우는 데 도움이 됩니다. 문제 해결과 협업 능력을 강화하면서 사회성도 기를 수 있습니다. 2. 청소년 예술 교육 이 프로그램은 청소년들에게 다양한 예술 분야를 체험할 수 ...2025.05.12
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한국어 학습자의 말하기와 쓰기 오류 수정에 대한 논의2025.01.021. 한국어 학습자의 말하기 및 쓰기 오류 최근 한국어 학습자들이 보이는 말하기와 쓰기의 오류 수정에 대한 논의가 활발히 이루어지고 있다. 이러한 논의에서는 주로 어떤 오류들이 발생하는지, 이러한 오류가 어떻게 수정되어야 하는지에 대한 쟁점이 제기되고 있다. 오류 수정의 바람직한 방향은 학습자의 오류 원인을 파악하고, 그 원인을 해결할 수 있는 방법을 찾는 것이 중요하다. 또한 언어 사용의 문화적 차이와 커뮤니케이션 스타일의 차이를 이해하고 적절한 대처 방법을 찾는 것이 필요하다. 마지막으로 오류 수정의 목적을 명확히 하고, 학습자...2025.01.02
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인간관계론_주변 사람들과 좋은 인간관계를 유지하기 위해 본인이 실천해 본 스트로크 활용 사례를 3가지 이상 소개해보십시오.2025.01.241. 직장에서의 긍정적인 피드백을 통한 스트로크 첫 번째로 실천한 스트로크는 직장에서 동료들에게 긍정적인 피드백을 자주 제공하는 것이다. 나는 팀 프로젝트를 진행할 때, 동료들이 좋은 성과를 냈거나, 작은 일이라도 노력을 기울인 부분을 발견하면 이를 적극적으로 칭찬하고 인정하는 태도를 가지려고 했다. 이러한 작은 칭찬과 인정은 동료들에게 자신감과 성취감을 주었고, 그들과의 관계도 훨씬 더 원활하게 발전할 수 있었다. 2. 가족 간 대화에서의 공감과 인정 두 번째로 실천한 스트로크는 가족과의 대화에서 상대방의 감정을 공감하고 그들의 ...2025.01.24
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다른 사람에게 감사하기와 칭찬하기(직접 표현) 10회 이상 실천하기2025.01.181. 감사와 칭찬의 효과 이 레포트에서는 나의 경험을 통해 감사와 칭찬을 10회 이상 실천한 후의 변화와 소감에 대해 기록하였다. 감사와 칭찬을 표현한 후, 상대방은 감동과 고마움을 표현하며 긍정적인 변화를 보였다. 그들은 자신감과 동기부여를 얻고, 더 나은 성과를 이루기 위해 노력했다. 또한, 나 자신도 긍정적인 마인드셋을 유지하며 상대방과의 관계를 강화시킬 수 있었다. 감사와 칭찬은 긍정심리학의 원리에 기반한 행동으로서, 우리의 성장과 삶의 질을 향상시키는 데에 큰 도움이 되는 것을 알 수 있었다. 2. 감사와 칭찬의 중요성 감...2025.01.18
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음악으로 활력찾기 - 장애인 개별 프로그램2025.01.121. 음악 치료 음악은 감정이나 정서를 대신해 주며 함께 음악을 감상하거나 연주하는 것을 통해 언어적 표현이 없는 사람들에게도 교감을 줄 수 있습니다. 이를 통해 의사소통 기술이 결핍된 지체 및 시각 장애인들에게 다양한 음악적 경험을 제공하여 삶의 활력과 자아실현의 욕구를 충족시키고 인간관계 형성을 돕는 것이 이 프로그램의 목적입니다. 2. 장애인 재활 이 프로그램은 장애인들의 학습 동기 부여, 긍정적이고 성공적인 경험 제공, 동료 및 타인과의 상호작용 증진, 부적응적 행동 감소, 창조적 표현 촉진 등을 목표로 합니다. 음악 활동을...2025.01.12
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