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대조언어학의 개념과 기능 및 인접학문과의 관계2025.01.141. 대조언어학의 개념과 기능 대조언어학은 언어학의 한 분야로, 두 가지 이상의 언어를 같은 관점에서 비교하여 차이점을 분석하는 학문이다. 응용언어학적 성격이 강하며, 외국어 교육 등 실용적인 목적에서 출발하였다. 대조언어학은 언어 간의 차이점에 초점을 맞추며, 역사적 관계와 상관없이 어떤 두 개 이상의 언어를 대상으로 할 수 있다. 2. 대조언어학과 비교언어학의 차이 비교언어학은 언어의 변천 및 상관관계를 통시적으로 연구하는 반면, 대조언어학은 공시적인 시각에서 언어 간의 차이점에 초점을 맞춘다. 비교언어학은 이론언어학적 성격이 ...2025.01.14
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중간언어의 개념과 특징, 최종단계에서 학습자 도달 수준 차이 분석2025.01.221. 중간언어의 개념과 특징 중간언어(inter-language)는 학습자가 제2언어를 습득하는 과정에서 나타나는 독특한 언어체계를 의미한다. 중간언어는 학습자의 모국어와 목표어 사이에 존재하며, 학습자가 목표어 규칙을 과잉 적용하거나 모국어 전이, 학습 전략 등을 통해 형성된다. 중간언어는 학습자의 모국어에 따라 다른 양상을 보이며, 모국어와 목표어의 음운체계 차이로 인해 발음 오류가 발생하기도 한다. 2. 최종단계에서 학습자 도달 수준 차이 최종단계에서 학습자의 도달 수준 차이는 개인적 요인과 사회환경적 요인에 의해 나타난다. ...2025.01.22
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21세기 국어학의 방향2025.04.281. 민족어, 디지털어, 세계어 정보화사회와 세계화 시대에 국어는 민족어, 디지털어, 세계어로 발전할 수 있다. 민족어로서 국어는 지역 방언이 표준어로 대체되어 그 역할을 잃을 수 있으며, 디지털화 또는 다국어화될 수 있다. 또한 세계어로 발전할 가능성도 크다. 2. 순수언어학과 응용언어학 과거에는 순수언어학 위주였지만 현재는 순수언어학과 응용언어학의 비중이 대등하다. 응용언어학에 대한 관심과 발전이 커지고 있으며, 분야 간 공동연구가 활발해지고 있다. 언어 연구의 목표도 이론 중심에서 기능 중심으로 바뀌고 있다. 3. 국어학의 5...2025.04.28
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한국어교원2급 대조언어학 대조언어학의 학문적 성격과 효과적인 한국어교육을 위한 필요성2025.04.301. 대조언어학의 학문적 성격 대조언어학은 외국어 교육 등 실용적인 목적에서 출발한 언어학으로 응용언어학적 성격이 강한 학문이다. 대상이 되는 언어의 특징과 다른 언어들과의 각각의 공통점과 차이점을 비롯한 구체적인 특징을 공시적인 시각으로 파악하고자 하는 언어학이다. 2. 대조언어학이 효과적인 한국어교육에 필요한 이유 외국어 학습에서 겪는 어려움 또는 오류의 주요한 원인은 두 언어의 차이 즉 학습자의 모국어 간섭이다. 두 언어의 차이가 크면 클수록 학습에서의 어려움은 더욱 커질 것이고, 두 언어를 비교하여 얻은 결과는 외국어 학습에...2025.04.30
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한국어교육을 위한 응용언어학 개론2025.01.081. 심리언어학 심리언어학은 인간이 언어를 습득하고 사용할 때 나타나는 정신적, 인지적 과정에 대해 연구하는 학문이다. 심리학 연구에서는 일상적인 언어 수행뿐만 아니라, 뇌 손상으로 인한 언어 소실이나 언어 입력 부재로 인한 불완전한 언어습득까지 아우르고 있으며, 모국어 외에 다른 언어를 구사할 수 있는 이중 언어 구사자, 또는 제2 언어 학습자의 언어 사용과 이해에 대한 영향까지 탐구한다. 2. 심리언어학의 발전 심리언어학은 1950년대의 행동주의 심리학과 구조주의 언어학에 근거를 두었으나, 촘스키의 변형생성문법 이후 화자들이 실...2025.01.08
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아이들은 인종과 탄생 지역에 상관없이 동일한 언어 습득 능력을 보여준다2025.05.121. 언어습득과 보편문법 촘스키에 의하면 모든 자연언어에는 공통적 보편구조가 내재해 있고 이러한 보편구조는 생물학적으로 타고난 것을 의미한다. 나아가 언어이론은 이러한 자연언어의 보편구조를 규명하는 일로 아동의 언어 습득 현상은 인간의 선천적으로 타고난 언어 능력을 보여준다고 할 수 있다. 아이들은 탄생 지역이나 인종과 상관없이 동일한 언어 습득 능력을 보여주며 특별한 교육 없이도 언어에만 노출되면 자신의 모국어를 유창하게 말할 수 있다는 것이 이를 증명한다. 2. 사회언어학과 응용언어학 사회언어학은 사회, 문화적 맥락 속 이루어지...2025.05.12
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대조분석, 오류분석, 중간언어 가설의 차이점과 공통점2025.05.091. 대조분석 가설 대조분석 가설은 구조주의 언어학자 프라이스(Fries)가 제창하고 라도(Lado)가 크게 발전시켰으며, 1940년대에서 1960년대에 이르기까지 언어교수 분야의 주류를 이루었다. 이 가설은 학습자의 모어와 목표어의 차이가 크면 클수록 언어습득 과정에서 어려움이 크다고 가정하며, 학습자가 일반적으로 모어에 나타나는 현상을 목표어에 그대로 전이하려는 경향이 있기 때문에 모어가 목표어 습득에 있어서 간섭(방해)효과를 나타내게 된다고 본다. 따라서 이들은 학습자의 모어와 목표어 간의 차이점을 파악하면 학습자가 외국어 학...2025.05.09
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대조언어학의 개념과 기능, 인접 학문과의 관계2025.05.101. 대조언어학의 개념과 기능 대조언어학은 대상이 되는 언어의 특징과 다른 언어들과의 차이점을 공시적으로 파악하고자 하는 언어학 분야입니다. 외국어 교육 등 실용적인 목적에서 출발한 언어학으로, 단어의 음운, 형태, 의미, 문장, 문화 영역 등을 연구 대상으로 합니다. 대조언어학은 언어 간 차이점과 공통점을 파악하여 외국어 교육, 통번역 등에 활용되고 있습니다. 2. 대조언어학과 비교언어학의 관계 비교언어학은 계통이 같은 언어의 유사점과 차이점을 검토하고 언어의 역사적 변천을 밝히는 학문입니다. 반면 대조언어학은 외국어 교육 등 실...2025.05.10
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한국어 학습자의 듣기 능력 평가 문항 분석 및 개선방안2025.05.161. 좋은 문항의 정의 평가의 목적을 달성하고 평가의 신뢰성과 타당성을 확보하기 위해서는 잘 만들어진 평가 문항이 필수 조건이다. 필요 이상으로 어려운 단어, 불필요하게 복잡한 문장 구조, 모호한 문장, 두서없이 기술된 문장, 불부명하게 제시된 그림, 혼돈스런 지시문, 인종과 성별의 편파성 등은 좋은 문항을 제작할 때 장애가 된다. 2. 좋은 문항의 조건 문항의 내용과 측정하고자 하는 내용과의 일치도, 즉 검사의 타당도에 기여하는 문항인가가 중요하다. 또한 문항 내용은 복합성을 지녀야 하며 열거된 단순 사실만을 질문하는 것이 아닌 ...2025.05.16
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대조분석, 오류분석, 중간언어 가설의 차이점과 공통점2025.05.031. 대조분석 대조분석은 구조주의 언어학과 행동심리학에 기반하여 외국어(L2) 습득의 주요 장애물인 모국어(L1) 체계에 대한 간섭 관점에서 출발했다. 이 가설은 Fries(1945)에 의해 처음 제기되었고, 이후 구조주의 언어학자들에 의해 더 연구되고 발전되었다. 대조분석은 L1과 L2의 차이를 찾아 외국어 교육에 활용하는 것을 목적으로 한다. 2. 오류분석 오류분석 가설은 1960년대 중반 이후 생성문법 이론과 인지심리학의 영향으로 제기되었다. 오류분석은 학습자의 과실반응 현상을 규명하고자 하며, 학습자가 자신만의 가설과 규칙을...2025.05.03