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증가하는 학교 폭력의 지속성 (학교 폭력 대책의 비효과적인 측면)2025.05.091. 학교폭력의 지속성 최근 몇 년 동안 학교폭력의 놀라운 증가에 대한 우려가 커지고 있다. 사회가 강화된 보안 의전부터 정신 건강 지원 강화 등 다양한 학교폭력 예방책을 시행하기 위해 일치된 노력을 기울이는 가운데, 이러한 사건들의 지속적인 상승 추세는 긴급한 의문을 제기하고 있다. 이 문제를 해결하기 위해 특별히 고안된 조치들의 도입에도 불구하고 학교폭력이 계속 증가하는 이유는 무엇인가? 이러한 학교폭력대책의 비효과성에 기여하는 근본적인 요인은 무엇인가? 2. 사회적 영향력 급속한 기술 발전, 변화하는 사회 역학, 다양한 미디어...2025.05.09
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학교사회복지의 필요성2025.05.131. 학교사회복지의 필요성 학생들이 가장 많은 시간을 보내는 곳이 학교이므로, 학교 환경이 학생들에게 미치는 영향이 크다. 학교에서는 학생들이 왕따나 적응 문제 등을 경험할 수 있어 학생들의 정상적인 삶을 위해 학교사회복지가 필수적이다. 또한 현재 학생들이 겪는 문제는 개인적으로 해결하기 어려운 복잡한 문제들이므로, 전문적인 학교사회복지 실천이 필요하다. 1. 학교사회복지의 필요성 학교사회복지는 학생들의 전인적인 발달과 성장을 지원하는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 학교는 단순히 교육만을 담당하는 곳이 아니라 학생들의 전반적인 복...2025.05.13
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한국의 왕따 현상의 특성과 타 문화권 집단 따돌림 현상들과의 비교 문화적 해석2025.05.111. 범문화적 관점에서의 집단 따돌림 집단 따돌림은 학교를 넘어 사회 전체로 번지는 심각한 문제이다. 직장인 86.6%가 왕따 경험이 있으며, 노인 사회에서도 따돌림으로 인한 자살 문제가 발생하고 있다. 집단 따돌림의 원인으로는 희생양을 통한 집단 유대감 증진, 동조현상, 낙인효과, 가해자의 공격성 등이 있다. 2. 비교 문화적 관점에서의 집단 따돌림 국가 간 집단 따돌림 실태에는 큰 차이가 있다. 리투아니아, 라트비아, 그리스 등이 가장 높은 수준이며, 헝가리, 노르웨이, 아일랜드, 핀란드 등이 가장 낮다. 이러한 차이는 문화의 ...2025.05.11
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학교에서 겪었던 어려움과 학교사회복지사의 역할2025.05.031. 학교 내 왕따와 폭력 문제 학교에서 일어나는 많은 사건들 중에 왕따 문제와 학교폭력 문제는 우리나라뿐만 아니라 전 세계적으로 문제시 되고 있다. 학교사회에서 이러한 문제점들을 해결하기 위해 필요한 것이 학교사회복지의 제도화라고 생각한다. 학교사회복지사는 피해 학생과 加害 학생 모두에게 지원이 필요하며, 가정, 학교, 지역사회와의 협력을 통해 문제를 해결해야 한다. 2. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학생, 학교, 가정, 지역적으로 문제를 해결하는 방안을 찾아야 한다. 피해 학생의 심리치료와 가정환경 개선, 加害 학생의 ...2025.05.03
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자신이 경험하였거나, 목격하였던 학교폭력의 유형을 살펴보고, 학교폭력예방을 위한 아이디어를 서술2025.04.271. 학교폭력의 정의와 특징 학교폭력의 사전적 정의는 '학교에서, 학생 간 일어나는 폭력'을 의미한다. 그러나 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률에 따르면 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 범죄도 학교폭력에 포함된다. 학교폭력의 특징으로는 학생이기만 하면 성립되고, 가해자가 학생이 아니라 성인도 포함되며, 사이버 영역까지 포함된다는 점을 들 수 있다. 2. 학교폭력 사례 언어폭력과 왕따는 가장 흔한 학교폭력 유형이다. 1990년대에는 언어폭력이 친밀함을 나타내는 수단으로 여겨졌지만, 현재는 근절되어야 할 폭력으로 간주된다. 방관자...2025.04.27
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학점은행제 상담심리학 A+과제2025.01.201. 아동 왕따 상담 급변하는 현대사회에서는 이에 적응하는 과정에서 많은 문제를 안고 살아가고 있다. 직면하게 되는 문제들에 대응하기 위하여서는 상담이 필요한 경우가 많다. 본론에서 선택한 문제 상황은 아동이 '왕따'를 경험하면서 어려움을 겪는 상황을 선택하였다. 아동들은 자신의 문제에 대하여 어떠한 것이 어떻게 문제가 되는지에 대한 성찰이나 통찰이 있기가 어려우며 아동 스스로 자발적으로 상담을 의뢰하는 경우는 드물므로 상담이 필요하다. 또한, 아동들은 부모나 가족 혹은 다른 보호자와의 관계로 인한 문제로 상담을 받게 되는 경우가 ...2025.01.20
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극심한 집단 따돌림을 당하는 학생을 담임하는 교육자의 지도 방법2025.01.051. 왕따 현상 지도방법 왕따를 당하는 학생이 담임교사인 경우, 먼저 선임교사들에게 조언을 구하고 사례별 매뉴얼을 숙지하는 것이 중요합니다. 왕따 학생 자신이 자기 반성과 자신감 회복, 개성과 창의성 발휘를 통해 극복할 수 있도록 지도해야 합니다. 또한 부모의 관심과 노력, 교사의 신속하고 신중한 대처, 또래 중재인 제도 등을 활용하여 왕따 문제를 해결할 수 있습니다. 2. 인간관계를 발전시키는 요인 인간관계 발전을 위해서는 대화 기회 포착, 자기공개, 경청, 공감적 반응 등이 중요합니다. 우연한 만남에서도 상대방에 대한 관심을 표...2025.01.05
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청소년기의 학교폭력 문제와 개선방안2025.01.041. 학교폭력 청소년기에 발생할 수 있는 학교폭력의 주요 유형으로는 왕따, 신체적 폭력, 금품갈취 등이 있다. 이러한 학교폭력은 청소년들의 정신적, 신체적 건강에 심각한 영향을 미치므로 이를 예방하고 대응하기 위한 제도적 방안이 필요하다. 현재 운영 중인 원스톱 온라인 시스템은 가해 학생에 대한 징계 조치를 취하고 있지만, 그 기간이 2년으로 제한되어 있어 실효성이 부족하다. 따라서 이 기간을 연장하거나 영구적으로 기록을 남기는 등의 개선이 필요하다. 또한 사후 대응뿐만 아니라 학교폭력 예방을 위한 원스톱 시스템 구축도 고려해볼 필...2025.01.04
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영화 '우아한 거짓말'에 나타난 사회문제 분석2025.05.091. 사회병리론 영화 '우아한 거짓말'에서 천지와 그 가족들은 개인, 집단, 지역사회, 사회, 문화 등에 있어서 비도덕적이고 정상적 상황에 벗어난 비정상의 상태로 머무르고 있다. 천지는 특히 도서관 대출목록에서 우울증이나 침묵에 관련한 서적을 대출한 것으로 드러나 개인의 병리현상을 보여준다. 또한 화연의 엄마는 자식의 양육방식에 대해 훈계하는 등 사회환경이 비도덕적이고 병리적인 모습을 보인다. 2. 사회해체론 영화에서 천지와 엄마 현숙이 급격한 도시화와 산업화 상황 속에서 이사를 가게 되는 장면은 사회해체론의 관점에서 볼 수 있다....2025.05.09
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학교폭력과 왕따 등 괴롭힘을 당한 횟수가 많은 학생일수록 우울증과 자살충동의 위험이 높다2025.04.251. 독립변수 학교폭력, 왕따, 괴롭힘이 독립변수로 작용한다. 이러한 요인들이 학생들의 우울증과 자살충동에 영향을 미치는 원인이 된다. 2. 종속변수 우울증과 자살충동이 종속변수로 작용한다. 학교폭력, 왕따, 괴롭힘의 피해를 받은 학생들이 겪게 되는 정신적 문제들이다. 3. 조절변수 괴롭힘의 횟수가 조절변수로 작용한다. 괴롭힘을 당한 횟수가 많을수록 우울증과 자살충동의 위험이 높아진다. 4. 매개변수 가정의 역기능과 부모의 무관심, 친구들과의 친밀감 저하가 매개변수로 작용한다. 이러한 요인들이 학생들의 학교폭력 피해와 우울증, 자살...2025.04.25
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