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영어권, 중국어권, 일본어권 학습자가 함께 있는 중급 한국어 교실에서의 억양 교육 방안2025.01.021. 억양의 중요성 말의 억양은 사람의 정체성을 형성하는 중요한 요소 중 하나입니다. 억양은 소속된 집단이나 지역을 나타내는 역할을 하고 있으며, 시간이 지나면서 사투리가 사라지거나 다른 지역이나 집단의 억양으로 변할 수도 있습니다. 이는 타인에게 이해받고 새로운 커뮤니티에 적응하고자 하는 욕구나 필요성 때문입니다. 2. 한국어 억양 교육 현황 한국어 억양 연구는 의사소통 교수법의 주목과 함께 1990년대 중반부터 다른 영역에 비해 뒤늦게 진행되었습니다. 초기에는 학습자 모국어 억양과 한국어 억양의 비교 연구를 시작으로, 억양 교육...2025.01.02
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영어권 학습자와 중국어권 학습자가 함께 있는 중급의 한국어 교실에서 나타날 수 있는 자음 오류 상황을 가정하여 오류 수정방안 기술2025.01.181. 영어권 자음 체계와 비교 및 오류 영어 자음은 주로 유성음과 무성음의 대립으로 구분되지만, 한국어의 자음은 발음 위치와 방법, 기식과 긴장도에 따라 더욱 복잡한 조음 방식을 특징으로 한다. 영어권 학습자들은 한국어의 격음과 경음 구분, 유음과 설측음, 마찰음 발음 등에서 어려움을 겪을 수 있다. 2. 중국어권 자음 체계와 비교 및 오류 중국어 자음은 무기성과 유기성의 대립으로 구성되어 있지만, 한국어는 조음 위치와 방법, 기식과 긴장도에 따른 세분화된 체계를 가지고 있다. 중국어권 학습자들은 한국어의 격음과 경음 구분, 마찰음...2025.01.18
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한국어 단모음 체계와 발음 교수 방안2025.01.151. 한국어 단모음 체계 한국어의 단모음은 총 10개로 구성되어 있으며, 음성적 특성에 따라 전설모음과 후설모음으로 구분할 수 있다. 전설모음에는 ㅣ[i], ㅔ[e], ㅐ[æ], ㅟ[wi], ㅚ[we]가 있고, 후설모음에는 ㅜ[u], ㅡ[ɯ], ㅗ[o], ㅓ[ʌ], ㅏ[a]가 있다. 2. 단모음 발음 지도 시 유의점 단모음을 가르칠 때는 모음의 발음 위치와 입 모양, 혀의 위치를 정확하게 설명하는 것이 중요하다. 특히 한국어 모음의 발음이 학습자의 모국어와 다를 경우, 학습자가 혼란을 겪을 수 있으므로 발음 위치와 입술 모양, 혀의...2025.01.15
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외국어로서발음교육론_영어권 학습자와 중국어권 학습자가 함께 있는 중급의 한국어 교실에서 나타날 수 있는 자음 오류 상황을 가정하여 오류 수정 방안을 기술하시오.2025.01.191. 영어권 학습자의 한국어 자음 발음 특성 영어의 자음 체계는 유무성 대립이 특징이며, 한국어에 없는 순치 마찰음, 치간 마찰음, 유성 치경 마찰음, 유성 치경구개 마찰음, 권설음 등이 있어 한국어 자음 습득에 어려움을 겪는다. 또한 한국어의 유성음화 현상과 /s/와 /ㅆ/의 구분 등이 영어권 학습자에게 어려움을 줄 수 있다. 2. 중국어권 학습자의 한국어 자음 발음 특성 중국어와 한국어는 자음 체계가 유사하지만, 중국어는 '무기음-유기음'의 2분 대립 체계를 가지는 반면 한국어는 '평음-경음-격음'의 3분 체계를 가진다는 차이가...2025.01.19
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외국어로서의 한국어 발음 교육론: 영어권, 중국어권, 일본어권 학습자를 위한 단모음 교육 방안2025.01.191. 영어권 학습자의 단모음 특징 영어권 학습자의 경우 한국어 단모음 /ㅓ/, /ㅗ/, /ㅜ/, /ㅡ/ 등이 영어의 모음과 차이가 있어 혼동을 겪는다. 이를 위해 이들 모음의 정확한 발음을 익히도록 하고, 최소대립쌍 연습 등을 통해 변별력을 높일 필요가 있다. 2. 중국어권 학습자의 단모음 특징 중국어권 학습자의 경우 한국어 단모음 /ㅣ/, /ㅔ/, /ㅐ/ 등이 중국어와 차이가 있어 혼동을 겪는다. 이를 위해 이들 모음의 정확한 발음을 익히도록 하고, 유사한 중국어 모음과의 대조 연습 등을 통해 변별력을 높일 필요가 있다. 3. 일...2025.01.19