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고대, 중세, 근대 그리고 현대의 영유아관과 교육사상징 비교분석2025.01.071. 고대의 영유아관과 교육사상징 고대에는 영유아를 '미완의 존재'로 여겼으며, 비이성적이고 연약한 존재로 간주했다. 영유아는 공동체와 국가를 위해 부모나 유모, 국가의 주도하에 교육을 받아야 했다. 하지만 성인기와 구분되는 시기라는 인식과 일부 자유민을 위한 교육제도도 존재했다. 2. 중세의 영유아관과 교육사상징 중세에는 기독교적 관점에서 영유아를 원죄를 가진 악한 존재로 보았다. 따라서 영유아를 복종과 통제의 대상으로 여기며, 종교교육과 생활교육을 통해 악한 본성을 변화시키고자 했다. 영유아를 성인의 축소판으로 여겨 성인과 유사...2025.01.07
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김육의 대동법을 통해 바라본 현대 사회의 부동산 규제2025.04.271. 김육의 대동법 김육은 '대동법'을 주장해 백성을 구제하고 동시에 국가의 세입을 확대하고자 했다. 대동법은 많이 가진 자는 많이 내고, 적게 가진 자는 적게 낸다는 법이다. 당시 조선의 상황은 부역, 토공으로 인해 농민에게 과중한 부담이 되었고, 이를 피해 유랑하는 유랑민이 발생하고, 세입도 줄어드는 상황이었다. 이러한 김육의 대동법은 공평하게 세금을 징수해 도탄에 빠진 백성들을 구제하였지만, 토지를 많이 보유하여 세금을 많이 내야만 했던 양반들은 격하게 반대했다. 2. 현대 사회의 부동산 규제 현대적 관점에서 비추어 볼 때, ...2025.04.27
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성별에 따른 현대화의 경험2025.01.051. 남성의 현대화 인류의 자연 극복 과정에서 남성의 신체적 조건이 큰 이점으로 작용했으며, 이를 통해 남성이 현대화의 주축으로 존재했다. 남성의 지배력과 발전 의식은 인류 발전에 큰 공헌을 했지만, 동시에 약자와 타자에 대한 억압도 존재했다. 2. 여성의 현대화 여성은 오랫동안 타자와 약자로 존재했지만, 계몽주의와 여성주의 운동, 그리고 세계 대전 이후 경제 공업 단지에서의 활약을 통해 자신들의 능력을 인식하게 되었다. 이후 여성의 모더니즘화가 가속되면서 포스트모더니즘이 등장하게 되었다. 1. 남성의 현대화 남성의 현대화는 매우 ...2025.01.05
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지속가능발전 목표로 본 기아 문제 해결에 대한 고찰2025.05.071. UN 지속가능발전목표(SDGs) UN SDGs는 인류의 보편적 문제와 지구 환경문제, 경제 사회문제를 2030년까지 17가지 주목표와 169개 세부목표로 해결하고자 하는 국제적 공동목표이다. 이를 온전히 실천하기 위해서는 역사적 차원에서부터 하나씩 바라볼 필요가 있다. 2. 빈곤 및 기아 문제 해결 빈곤 및 기아 문제 해결을 위해서는 국제적 협력이 우선시 되지만, 지금까지의 많은 해외 원조에도 불구하고 문제가 해결되지 않는 이유는 그 나라의 근본적인 문제가 해결되지 않았기 때문이다. 예를 들어 서구 열강의 식민 지배와 전쟁의 ...2025.05.07