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의사소통장애 아동의 특성(구어장애-유창성장애, 음성장애, 언어장애 특징)2025.01.151. 구어장애의 특성 의사소통장애 아동들은 말의 흐름이나 비율에 대한 일반적 현상으로 말을 산출하기 위해 조음기관들이 편안하고, 부드럽게 그리고 빠르게 움직이지 못하여 말의 흐름이 지속적이지 않고 중단되는 특징을 보인다. 이러한 비유창성 증상에는 낱말 전체 반복, 간투어 삽입, 음절 반복 등이 있으며, 3세경이 되면 수정(revision)이 비유창성 행동의 지배적인 유형이 된다. 2. 음성장애 특성 의사소통장애 아동들은 목소리의 높낮이, 강도, 음질, 유동성 등에서 문제를 보일 수 있다. 음도장애에는 단조로운 음도, 부적절한 음도,...2025.01.15
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신경과 case study (subarachnoid hemorrhage) - A+ 자료2025.05.141. SAH (subarachnoid hemorrhage) SAH는 뇌막 중 지주막에서 출혈이 일어나는 것을 말한다. 주요 원인은 뇌동맥류의 파열이며, 임상증상으로는 초기 경고 증상, 운동기능 손상, 의사소통 기능 손상, 의식장애, 지각장애, 정신활동의 결손 및 심리적 영향, 방광기능 장애 등이 나타난다. 진단을 위해 혈관조영술, 요추천자, 뇌 CT, MRI 등의 검사가 필요하며, 치료로는 동맥류 경부 직접 결찰술, 포착 및 근위부 동맥 결찰술, 코일색전술 등이 있다. 간호중재로는 침상안정, 머리부위 상승, 조용하고 어두운 환경 유...2025.05.14
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해석적 교육이론에 기초한 학급상황에서의 교실에서 교사의 학생에 대한 발표 수업2025.01.221. 해석적 교육이론 해석적 교육이론은 교육 현장에서 교사와 학생 간의 상호작용을 중요하게 여기는 이론입니다. 이 이론에 따르면, 교사는 학생의 행동과 반응을 이해하고 공감하며, 학생과의 긍정적인 관계 형성을 통해 학습을 이끌어 나가야 합니다. 2. 학급 상황에서의 교실 수업 이 사례에서는 언어장애가 있는 학생의 식사 시간 행동 문제를 해결하기 위해 교사가 다양한 전략을 사용하는 과정을 보여줍니다. 교사는 학생과의 관계 형성, 협상, 보상 등을 통해 점진적으로 학생의 행동 변화를 이끌어내고자 노력하고 있습니다. 3. 교사의 학생에 ...2025.01.22
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의사소통 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.2025.01.261. 의사소통 장애의 정의 의사소통 장애는 개인이 언어적 또는 비언어적 수단을 통해 효과적으로 의사소통할 수 없는 상태를 의미한다. 이는 음성 장애, 언어 장애, 유창성 장애 등 다양한 형태로 나타난다. 음성 장애는 음성의 높낮이, 강도, 음질에 문제가 있어 소리가 비정상적으로 발음되는 것을 포함한다. 언어 장애는 단어를 이해하거나 사용하는 능력에 문제가 있는 경우를 말하며, 유창성 장애는 말이 끊기거나 더듬는 경우에 해당한다. 2. 의사소통 장애의 원인 및 특성 의사소통 장애는 선천적 요인과 후천적 요인에 의해 발생할 수 있다. ...2025.01.26
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정신건강 장애 대상자에 대한 과학적 근거 기반 간호중재 방법 탐색 (언어장애)2025.01.151. 언어장애 언어장애란 어휘, 문장구조, 담화에 대한 이해와 생성의 결함으로 언어의 습득과 사용에 어려움을 겪는 장애입니다. 원인으로는 기질적 및 기능적 요인과 의사소통에 영향을 미치는 요인으로 나눌 수 있습니다. 진단은 DSM-5 기준에 따라 이루어지며, 면담, 표준화 검사, 자발화 검사 등을 통해 이루어집니다. 치료 및 간호 방법으로는 음악치료, 증강현실 프로그램, 발화유도전략, 언어유도전략, 명료화 요구하기, 초언어적 피드백, 스크립트 언어중재, 낱말찾기 훈련, 참조적 의사소통 훈련, 총체적 언어교육 접근법 등이 있습니다. ...2025.01.15
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아동의 언어발달에 영향을 미치는 요인들2025.01.051. 개인적 요인 아동의 언어발달에 영향을 미치는 개인적 요인으로는 성별, 출생순위 및 형제관계, 또래 영향, 이중 언어, 지적 능력, 신체적 요인 등이 있다. 일반적으로 여아가 남아보다 언어발달이 빠르고, 외동 자녀나 또래와 잘 어울리는 아동의 언어발달이 빠르다. 이중 언어 환경에서는 언어발달이 지연될 수 있지만, 적절한 지도 시 문제가 없다. 지적 능력과 신체적 요인도 언어발달에 영향을 미치지만, 가정환경적 요인이 더 중요하다. 2. 가정 환경적 요인 가정 환경적 요인 중 부모의 역할이 매우 중요하다. 부모는 아동의 발성 활동을...2025.01.05
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뇌경색 질병보고서2025.01.191. 뇌경색 뇌경색(cerebral infarction)은 뇌를 관류하는 동맥의 협착이나 폐색으로 인해 뇌 순환장애가 발생하여 뇌기능장애를 초래하는 질환입니다. 뇌혈전증과 뇌색전증이 주요 원인이며, 동맥경화, 심장질환, 압박성 병변, 외상, 당뇨병, 염증성 질환 등이 위험 요인으로 작용합니다. 뇌경색의 주요 증상은 운동장애, 감각장애, 언어장애, 시야장애 등이며, 진단을 위해 CT, MRI, 혈액검사, 뇌척수액 검사, 혈관조영술 등의 검사가 필요합니다. 치료는 약물요법과 외과적 요법으로 이루어지며, 간호중재로는 안정, 자세 관리, ...2025.01.19
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선택적 함구증에 대한 특징과 원인, 치료방법 및 실제 치료 사례2025.01.241. 선택적 함구증의 특징 선택적 함구증은 아동이 특정 환경에서만 말을 하지 않거나 언어 사용이 극히 제한적인 상태를 말합니다. 이 장애는 최소 1개월 이상 지속되어야 하며, 발달장애와는 구별되어야 합니다. 선택적 함구증을 가진 아동은 주로 비언어적 의사소통을 사용하기도 합니다. 이러한 아동은 사회적 상황에서 극심한 불안이나 두려움을 느끼며, 이로 인해 심리적 위축이나 스트레스 반응을 보일 수 있습니다. 2. 선택적 함구증의 원인 선택적 함구증의 원인으로는 기질적 요인, 환경적 요인, 유전적 및 생리적 요인 등이 있습니다. 아동이 ...2025.01.24
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신경언어장애 치매와 언어장애2025.05.101. 치매와 언어재활사의 역할 치매가 진행되는 과정의 연속적 전반에 걸쳐 '의사소통기능'을 진단, 평가하고 계획 및 치료하는데 가장 중심적인 역할을 하며, 예방, 홍보, 교육, 행정, 연구까지 광범위하게 망라한다. 2. 치매와 신경인지장애 인지기능장애로 인하여 일상생활 또는 사회생활에 문제를 일으키지만 섬망 등과 같은 각성장애가 없어야 하며, DSM-IV에 따르면 단기기억장애, 장기기억장애와 추상적 사고 장애, 언어장애, 성격의 변화, 실행증, 판단장애, 시각재인장애, 구성능력장애 중 최소 한 가지 이상을 포함해야 한다. 3. 치매...2025.05.10
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A아동.언어진단실습 11회기 회기계획서,보고서(감정어-사실적정보)2025.01.131. 감정 어휘 이해 및 표현 아동과 인사를 나누고 착석한 후, 치료사가 감정 정서 그림카드를 제시하고 주제 확대하기 기법으로 아동의 표현 어휘를 증진시켰습니다. 또한 상황 카드를 제시하고 시간 지연기법으로 아동의 감정 어휘 이해를 증진시켰습니다. 아동은 감정 어휘 표현과 이해에서 60% 이상의 정반응을 보였습니다. 2. 사실적 정보 이해 및 표현 치료사가 동화 '아저씨 우산'을 들려주고 사실적 정보를 이해하고 표현하도록 유도했습니다. 아동은 사실적 정보 질문을 70% 이상 정확하게 이해하고 표현할 수 있었습니다. 1. 감정 어휘 ...2025.01.13
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