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아동의 창조성을 키워주고 그들을 도와주어 더욱 발전적인 인간 육성을 꾀해야하는데, 가장 중요한 교사의 역할2025.05.031. 아동의 창조성을 위한 교사의 역할 교사는 아동을 이해하고 그들의 사고를 개인에게서 개인으로 전달하기 위해 유연성이 필요하다. 완성과정보다 제작과정을 중요하게 여기며, 자신의 표현을 보여주고 창작재료를 성실하게 사용하는 것이 중요하다. 또한 아동의 개인적인 문제를 미술을 통해 표현하도록 격려하고, 새로운 사고를 발견할 수 있도록 도와야 한다. 교사는 미술에 대한 올바른 이해와 통찰력을 갖고 있어야 하며, 아동들의 조형활동을 잘 이해하고 미술품을 이해 및 감상하고 비평할 수 있는 능력이 필요하다. 현장에서의 지도와 실기능력도 요구...2025.05.03
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아동기 창의성 발달, 아동의 창의성(창의력) 발달을 위한 교육의 역할2025.01.231. 창의성의 개념 Guilford는 창의성을 창의적 성취를 이루기 위한 정신적 능력으로 보았다. 그는 사고를 수렴적 사고(convergent thinking)와 확산적 사고(divergent thinking)로 구분하였다. 창의성은 확산적 사고와 관련이 있으며, 유창성, 융통성, 독창성, 정교성 등의 특성을 가진다. 2. 창의성 발달의 특징 창의성 발달은 U형으로 나타나, 초등학교 1-3학년에 급격히 증가하다가 4학년에 하강하는 현상을 보인다. 이는 이 시기가 아동들이 현실적이고 또래집단에 대한 동조성이 증가함에 따라 창의성이 감...2025.01.23
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로웬펠드의 발달단계와 아동 그림 특징2025.01.151. 로웬펠드의 발달단계 로웬펠드는 아동의 예술 발달단계를 6단계로 구분하여 설명했습니다. 각 단계의 주요 특징은 다음과 같습니다. 1) 난화기(2~4세): 무의식적인 그리기, 동작 통제 부족, 색 구분 시작 2) 전도식기(4~7세): 상징적 도식 기초, 자기중심적 표현, 사실성 무관심 3) 도식기(7~9세): 도식화된 표현, 공간 개념 발달, 중요 부분 과장 4) 또래집단기(9~11세): 사실적 표현, 관찰력 향상, 개성적 스타일 5) 의사실기(11~13세): 현실적 표현, 내면 탐구, 복잡한 주제 표현 6) 결정기(13~17세)...2025.01.15
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아동의 창의성 증진을 위한 교사의 역할2025.05.031. 아동의 창조성 창조란 '한층 더 높은 가치'의 실현을 지향하여 주어진 현실에 작용해 그것을 바꾸는 역동적인 현상을 의미한다. 창조성은 사물을 생각하는 방향의 내용을 존중하면서 개선해 보려고 노력하는 것까지 모두 포함하는 것이다. 아동기에 하는 미술 지도는 새롭고 다양한 자료를 제시하여 무한한 창작 의욕을 불러일으키게 해주며, 아동들은 욕구와 흥미를 발산하는 행위를 통해 행복감을 느껴 새로운 도전이나 생각, 그리고 기발한 아이디어를 발견하는 등 창의적인 태도가 형성되어 아동기에 배우는 미술지도는 매우 중요하다. 2. 교사의 역할...2025.05.03