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아동 언어장애의 특성: 의미론적, 구문론적, 화용론적 결함2025.01.151. 의미론적 결함 아동 언어장애 중 의미론적 결함은 단어의 의미 이해와 밀접한 관련이 있다. 언어장애를 가진 아동은 단어의 뜻을 혼동하거나 잘못 사용하는 등의 어려움을 겪는다. 이는 학습 과정에도 영향을 미쳐 정보 처리와 지식 구축에 제약을 받게 한다. 언어 치료사는 단어 의미 교육, 다양한 문맥 제시, 실제 경험 활용 등의 방법으로 의미론적 능력 향상을 돕는다. 2. 구문론적 결함 구문론적 결함은 문장 구성 능력과 관련된다. 언어장애 아동은 문장 구조를 올바르게 형성하거나 이해하는 데 어려움을 겪는다. 이는 문장의 의미 전달을 ...2025.01.15
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A아동.언어진단실습 10회기계획서,보고서(유의어-대화주제유지)2025.01.131. 유의어 이해 및 표현 아동이 구조화된 상황에서 유의어를 70% 이상 이해하고 표현할 수 있도록 하는 것이 목표입니다. 치료사는 그림카드를 보여주고 시간 지연 기법을 사용하여 유의어 이해를 증진시키며, 정반응 시 스티커 강화를 제공합니다. 오반응 시에는 의미 단서를 제공하여 정반응을 유도합니다. 2. 대화 주제 유지하기 아동이 구조화된 상황에서 대화 주제를 70% 이상 유지하며 문장으로 표현할 수 있도록 하는 것이 목표입니다. 치료사가 주제를 개시하면 아동이 주제를 유지하여 표현하도록 유도하며, 정반응 시 사회적 강화를 제공합니...2025.01.13
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아동 언어장애의 언어 영역별 특성2025.01.041. 언어의 영역별 구분 언어는 형태, 내용, 사용의 세 가지 요소로 구성되며, 이에 따라 음운론, 형태론, 통사론, 의미론, 화용론으로 구분할 수 있다. 음운론은 음운의 체계를 연구하고, 형태론은 형태소와 단어를 연구하며, 통사론은 문장 구조를 연구한다. 의미론은 단어와 문장의 의미를 연구하고, 화용론은 언어 사용 상황을 연구한다. 2. 아동 언어장애의 특성 아동 언어장애는 의미론적 결함, 구문론적 결함, 화용론적 결함으로 나타난다. 의미론적 결함은 은유와 가상적 상황 이해의 어려움, 상대어 사용 및 어휘 표현/이해의 제한을 보인...2025.01.04