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특수아(장애아) 부모의 심리적 특성 중 방어적인 반응2025.01.041. 특수아 부모의 심리적 특성 중 방어적인 반응 특수아 부모는 자녀의 장애를 인정하지 않고 부정하려는 '부정' 방어기제, 장애에 대한 책임을 다른 요인으로 전가하는 '투사' 방어기제, 거부감을 합리화하고 과잉보호로 이어지는 '반동형성' 방어기제, 고통스러운 기억을 억압하는 '격리' 방어기제 등을 사용한다. 이 중에서 부부갈등을 유발하고 가정을 와해시킬 수 있는 '투사' 방어기제가 특수아 부모에게 가장 힘든 단계라고 볼 수 있다. 1. 특수아 부모의 심리적 특성 중 방어적인 반응 특수아 부모들은 자녀의 장애에 대한 사회적 편견과 차...2025.01.04
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청소년기에 나타나는 주요특징과 실제 사례2025.01.041. 청소년기의 신체적 특성 청소년기에는 호르몬 변화로 인해 제2차 성징이 나타나며, 최근에는 신체적 성장이 더욱 빨라지고 있다. 남자는 12-13세, 여자는 10-11세부터 급성장이 시작되며 키, 몸무게, 근육, 골격, 얼굴, 생식기 등 전반적인 신체 변화가 나타난다. 2. 청소년기의 심리적 특성 청소년기에는 인지적으로 추상적 사고, 논리적 사고, 조합적 사고, 이상주의적 사고가 발달하며, 정서적으로는 불안정하고 자기중심적인 경향이 있다. 또한 자아정체감 형성의 시기이기도 하다. 3. 청소년기의 사회적 특성 청소년기에는 친구관계가...2025.01.04
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특수아(장애아) 부모의 심리적 특성 중 방어적인 반응에 대해 설명하고, 이 중 특수아(장애아) 부모에게 가장 힘든 단계2025.01.111. 장애부모 심리적 특성 장애부모의 심리적 특성 중 하나로 방어적 반응을 이야기할 수 있는데 이는 방어기제와도 같다. 이는 '인간이 자신의 외부 또는 내적 환경의 갑작스러운 변화를 지각할 때, 그 변화를 지각하는 방법을 바꿈으로써 내적 갈등에 따른 불안을 최소화 하는 조절가제'이다. 이러한 방어적인 반응은 인간의 적응, 성격, 발달에 있어서 중요한 개념이다. 장애부모의 심리적 반응 중 방어기제에는 억제, 부정, 투사, 반동형성, 공상, 체념, 취소, 승화, 분리 등이 있다. 2. 장애부모 심리단계 장애부모의 심리적인 적응단계로는 ...2025.01.11
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지적장애아동의 심리적 특성 4가지와 교사의 역할2025.01.111. 지적장애아동의 심리적 특성 지적장애아동은 반복된 실패로 인해 자신에게 주어진 과제를 받고 실패를 예상하면서 성공할 수 없다고 예상해 버리는 '학습된 무기력'의 특성을 보입니다. 또한 사회적 기술 부족으로 다른 사람과 관계를 형성하고 상호 소통하는데 어려움을 가지는 '외부지향성'의 특성, 자신의 과제에 대한 성공과 실패의 경험을 내가 아닌 외부에 두면서 스스로 하려고 하지 않는 '외적통제소'의 특성, 그리고 어려운 과제를 대하면 해결하거나 노력하지 않는 '낮은 효과성 동기'의 특성을 가지고 있습니다. 2. 지적장애아동의 심리적 ...2025.01.11
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롬브로조의 범죄인 분류에 설명하시오2025.01.151. 범죄인의 유형 롬브로조는 범죄인을 태생적 범죄인, 정신병적 범죄인, 습관적 범죄인 등 3가지 유형으로 분류했습니다. 그는 범죄인이 특정한 신체적 특징을 가지고 있으며, 이를 토대로 범죄 성향을 예측할 수 있다고 주장했습니다. 2. 생물학적 결정론 롬브로조의 이론은 범죄의 원인을 생물학적 요인에서 찾는 생물학적 결정론에 기반하고 있습니다. 그는 범죄자가 특정한 신체적 특징을 가지고 태어난다고 보았으며, 이를 통해 범죄 성향을 예측할 수 있다고 주장했습니다. 그러나 이런 접근은 범죄의 복잡성을 간과하고 있다는 비판을 받았습니다. ...2025.01.15
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생활과 스포츠: 생활 스포츠의 대상에 따른 지도 방법(아동, 청소년, 성인, 노인)2025.01.031. 아동 생활 스포츠 지도 아동기에는 신체 발달과 운동 능력 습득이 중요하므로, 아동의 자주성과 창의성을 존중하며 놀이를 통한 즐거운 경험을 제공하는 것이 중요합니다. 또한 발달 단계와 개인차를 고려한 지도, 안전에 대한 배려, 일상생활에서의 운동 습관 형성이 필요합니다. 2. 청소년 생활 스포츠 지도 청소년기에는 사회적 인정과 자기표현의 욕구가 강하므로, 지도자는 이들의 심리적 욕구를 충족시킬 수 있도록 지도해야 합니다. 집단 내에서의 책임감 있는 역할 경험, 격려와 칭찬, 스포츠맨십 함양 등이 중요합니다. 3. 성인 생활 스포...2025.01.03
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특수아(장애아) 부모의 심리적 특성과 가장 힘든 단계2025.01.031. 특수아 부모의 심리적 특성 특수아(장애아) 부모의 심리적 특성 중 방어적인 반응에 대해 설명하였습니다. 부모들은 처음에 장애아동의 출생에 대해 심한 충격으로 그 사실을 부인하거나 부정하려 하며, 이후 화와 원망, 불가피한 운명과의 협상, 좌절과 낙담, 수용의 단계를 거치게 됩니다. 이 중 특수아 부모에게 가장 힘든 단계는 첫 번째 충격과 혼란, 부정의 단계라고 언급하였습니다. 2. 특수아 부모에게 가장 힘든 단계 특수아 부모에게 가장 힘든 단계는 첫 번째 충격과 혼란, 부정의 단계라고 보았습니다. 이 단계에서 부모들은 자신의 ...2025.01.03
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성공(실패)했던 교육의 경험 소개2025.01.051. 요가 교육 경험 본인이 성공했던 교육 프로그램은 '요가'였다. 코로나19로 인해 건강에 관심이 높아졌고, 근육 키우기보다는 요가에 관심을 가지게 되었다. 처음에는 나이와 유연성 부족으로 자신감이 없었지만, 선생님의 따뜻한 격려와 다른 사람들과 비교하지 않으려 노력하면서 요가 수업을 성공적으로 이수할 수 있었다. 2. 중년기 성인학습자의 특성 본인은 48세로 중년기에 해당한다. 중년기 성인학습자의 특성은 다음과 같다. 첫째, 장기기억력이 단기기억력에 비해 떨어진다. 둘째, 인지기능은 성인기 후반까지 향상되지만 적극적인 활동을 하...2025.01.05
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청각장애 영유아의 특성과 교수 방법2025.01.151. 청각장애의 정의 청각장애(hearing disorders)는 듣는 기능의 결함으로 인하여 청각기능 부전을 나타내는 가장 일반적인 용어로 농(deaf)과 난청(hard of hearing)으로 구분된다. 농이란 보청기를 착용하거나 착용하지 않은 상태에서 귀만으로는 말을 듣고 이해할 수 없을 정도의 청력손실을 가진 경우이고, 난청이란 보청기를 착용하거나 착용하지 않은 상태에서 귀만으로 말을 듣고 이해하는 것이 불가능하지는 않지만 말을 듣는데 어려움이 있을 정도의 잔존청력이 남아 있는 경우로 정의한다. 2. 청각장애 영유아의 언어 ...2025.01.15
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지체장애아동의 특성2025.01.151. 지체장애아동의 인지적 특성 지체장애아동의 인지적 특성은 생활환경이나 행동반경이 제한되기 때문에 직접 관찰이나 직접경험 등의 학습 준비가 되는 경험적 배경이 부족하여 사회적인 경험이나 견문이 좁다. 그 결과 감각이나 행동에 의한 인식이 빈곤하게 되고, 개념 이해도 빈약하고 피상적이다. 이러한 경험의 부족을 보완하기 위해서는 직접 경험이 필요하다. 뇌성마비아동의 지능은 IQ 85 이상이 25%, 76-84가 25%, IQ 75 이하가 50%를 차지한 것으로 나타났다. 2. 지체장애아동의 심리적 특성 지체장애아동의 심리적 특성은 지...2025.01.15
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