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[발달평가] 만 5세 25명 1학기 발달평가2025.01.231. 신체건강운동 신체활동에 적극적으로 참여하며 여러 가지 기구를 이용하여 신체활동을 즐긴다. 하지만 실수가 일어나는 상황에서는 쉽게 포기하여 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 움직일 수 있도록 도움이 필요하다. 신체활동에 자발적이고 적극적인 태도로 참여하며 하루 일과에 즐겁게 참여하며 안전규칙을 지켜 생활한다. 2. 의사소통 주어진 단어를 상대방에게 문장으로 설명할 수 있으며 상대방의 이해를 돕기 위해 예시를 들며 단어를 설명한다. 다른 사람의 이야기를 관심있게 듣고 궁금한 것을 물어보며 자신의 느낌, 생각, 경험을 이야기할 수 ...2025.01.23
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1학기 부모 상담일지 만4세2025.05.011. 기본생활 밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다. 먹기 싫어하는 음식은 소량씩 먹을수 있도록 하고 있습니다. 먹고 난 뒤 제자리 정리를 잘 할 수 있습니다. 2. 신체건강운동 또래들에 비해 소근육 발달이 미숙해서 소근육이 발달 될 수 있도록 도움을 주고 있습니다. 가정에서도 00이가 스스로 할 수 있도록 도와주시길 바랍니다. 3. 의사소통 자신의 생각을 언어로 충분히 이야기 할 수 있도록 격려해주고 기다려주고 있습니다. 새로운 단어나 낱말을 접하게 되면 뜻에 대해 궁금해하고 이해하며 일상 속에서 사용하기도 합니다...2025.05.01
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[발달평가] 평가제 1학기 만 4세 발달평가 18명2025.01.181. 신체건강운동 신체의 소근육 움직임을 적절히 조절할 수 있다. 노래와 춤추는 것을 좋아하고 여러 악기를 사용하여 노래에 맞춰 다양한 동작을 만들어서 표현할 수 있다. 순발력이 있어 몸을 재빠르게 움직일 수 있고 균형감각과 조절능력을 통해 다양한 신체 움직임을 볼 수 있다. 2. 의사소통 쓰기와 읽기에 관심을 가지고 있어 노력하며 한글 습득에 흥미를 계속 가지고 활동 하도록 도와주고 있다. 상대방이나 다른 사람들에게 자기표현을 조리 있고 정확하게 전달 할 수 있도록 도와주고 있다. 또래보다 어린 수준의 대화 구사력을 보인다. 말로...2025.01.18
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평가제 만 4세 25명 1학기 발달평가2025.01.231. 신체건강운동 자신이 하고 싶은 놀이를 탐색하고 친구들과 어울려 놀이하는 모습을 볼 수 있으나 활동 후 놀잇감 정리정돈이 잘 이루어지지 않는다. 스스로 정리를 하고 주변을 깨끗이 하는 모습이 요구된다. 신체활동을 즐기기는 하나 처음에는 망설이는 모습을 많이 보여 유도하여 활동에 참여하도록 도와주던 학기초와는 달리 자발적으로 즐겁고 적극적으로 활동하는 모습을 보여준다. 2. 의사소통 다른 사람들과의 의사소통에는 전혀 문제가 없으며 다른 사람의 말을 주의 깊게 들어준다. 어떤 문제 발생 상황에도 자신의 생각을 조리 있게 전달하기는 ...2025.01.23
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2학기 발달평가 만 3세 17명2025.05.151. 신체건강운동 생소한 음식에 대한 거부 반응이 있는 편이고 교사가 도와주면 먹어 보려는 시도를 하며 다음에는 시도도 하지 않았지만 이제는 맛을 느껴 볼 수 있을 정도로 많이 좋아진 모습을 보입니다. 신체놀이에 적극적이고 즐겁게 참여하며다양한 몸 움직임을 시도해 다양한 모습을 표현합니다. 놀잇감을 던지는 모습이 보일 때마다 위험성에 대해 알려주고 바닥에 널려 있는 블록을 밟지 않고 함께 정리해보도록 지도가 필요합니다. 2. 의사소통 어떠한 상황에서든 친구를 때리는 것은 올바르지 못한 행동이라는 것을 알려주었고 언어를 통해 표현해야...2025.05.15
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만 5세 19명의 2학기 발달평가2025.05.151. 신체건강운동 관찰 결과, 만 5세 19명 중 일부가 바르게 앉는 습관이 아직 형성되지 않았으며, 양치질과 골고루 음식 섭취 등의 건강 습관은 잘 형성되어 있었습니다. 다양한 신체활동에 즐겁게 참여하고 친구들과 협동하여 활동하는 모습을 보였습니다. 2. 의사소통 동시와 동화를 흥미롭게 듣고 이해하며, 자신의 생각과 의견을 다양한 단어와 문장을 사용하여 잘 표현하는 것으로 나타났습니다. 쓰기 도구 사용법을 알고 있으며 자신의 이름이나 친숙한 글자 쓰기와 읽기를 할 수 있었습니다. 3. 사회관계 다른 사람들과 놀이할 때 의견 차이를...2025.05.15
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1학기 만 3세 19명의 관찰내용2025.01.151. 신체건강운동 아이들이 점심 식사 후 화장실에서 양치질을 하고 있습니다. 교사의 지도에 따라 옷을 걷고 손을 씻으며, 얼굴도 씻습니다. 물을 아껴 써야 하는 이유를 교사가 설명하자 아이들이 물을 잠그고 수건으로 닦는 등 바른 습관을 기르고 있습니다. 2. 의사소통 동물들의 감정에 대해 이야기를 나누며, 동물들을 소중히 대해야 한다는 것을 알게 됩니다. 역할놀이를 통해 동물의 입장에서 생각해보는 경험을 합니다. 3. 사회관계 친구가 예서에게 함께 놀자고 제안하고, 예서가 동의하며 미술 영역으로 가서 재활용 박스로 무엇을 만들지 이...2025.01.15
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만 3세 22명의 2학기 발달평가2024.12.311. 신체건강운동 신체를 이용하여 하는 활동에 적극적으로 참여하는 모습을 보여 다양한 신체표현이 이루어질 수 있도록 돕고 있습니다. 손을 씻을 때에 옷을 걷어 젖지 않도록 이야기해주고 물을 아껴 써야하는 이유에 대해 반복적으로 이야기해주고 있습니다. 2. 의사소통 자신의 이름을 쓸 수 있고 몇 몇 친숙한 단어나 글자를 소리내어 읽을 수 있습니다. 자신이 쓰고싶은 단어나 문장을 교사의 도움을 통해 쓰기를 시도하고 일상 속에서 칠판이나 종이 위에 글자와 비슷한 형태를 반복적으로 표현합니다. 3. 사회관계 친구들과 대체로 잘 지내는 편이...2024.12.31
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만4세 1학기 관찰일지 3-8월 19명 (평가제 영역별 2회)2025.05.051. 신체건강운동 아이가 밥을 먹다가 갑자기 오른쪽 다리를 한쪽으로 꼬아서 앉는 모습을 보였다. 선생님이 바르게 앉아서 먹어보라고 하자 아이가 '다리가 이게 편해서 그랬어요'라고 말했다. 선생님은 바르게 앉지 않으면 키도 크지 않고 건강에도 좋지 않다고 설명했고, 아이는 알겠다며 바르게 앉아서 밥을 먹었다. 물놀이 전에 준비운동을 해야 한다는 것을 아이가 알고 있었고, 실제로 준비운동을 해보는 모습을 보였다. 다만 옆 친구와 부딪치는 일이 있었지만, 아이가 '미안해'라고 말하며 나머지 준비운동을 따라했다. 2. 의사소통 아침에 등원...2025.05.05
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만 3세 21명의 2학기 발달평가2025.01.031. 신체건강운동 교실에서 뛰어다니는 행동을 보이는 만 3세 아동들에게 사고 예방과 놀이 규칙에 대해 반복적으로 지도할 필요가 있습니다. 또한 단추 끼우기 등의 소근육 활동을 통해 조작 능력을 기를 수 있도록 격려해주어야 합니다. 2. 의사소통 만 3세 아동들은 또래와 대화할 때 눈을 마주치며 말할 수 있으며, 점점 더 많은 단어를 사용하게 됩니다. 하지만 때로는 짜증을 내며 말하는 경우가 있어 교사가 다정하게 대화하는 습관을 기를 필요가 있습니다. 3. 사회관계 최근 만 3세 아동들은 자유 시간에 다양한 친구들과 어울리며 상호작용...2025.01.03
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