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통합학급에서 협력교수를 통한 팀티칭 이해 및 교사 역할분담2025.01.211. 통합학급에서의 협력교수와 팀티칭 통합학급에서 일반교사와 장애영유아를 위한 보육교사(특수교사)가 협력하여 팀티칭을 하는 방법과 역할을 제시하였습니다. 통합교육 환경에서 교사 간 협력이 필수적이며, 협력교수는 통합교육을 위한 교수 모델이 되고 있습니다. 본 과제에서는 통합학급에서 진행되는 '내 모자' 활동을 예로 들어 각 교사의 역할을 설명하였습니다. 1. 통합학급에서의 협력교수와 팀티칭 통합학급에서의 협력교수와 팀티칭은 장애 학생과 일반 학생 모두에게 많은 장점을 제공합니다. 협력교수는 일반 교사와 특수 교사가 함께 수업을 계획...2025.01.21
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(유아수학교육) 4. 유아 1) 공간교육 내용, 2) 도형교육 내용을 제시하고, 공간과 도형 이해에 도움이 되는2025.01.261. 공간교육 내용 공간의 개념은 방향이나 거리, 위치 등과 연관된 것으로 어떤 사물이나 물체가 존재하거나 일어나는 자리를 의미한다. 공간개념은 보편적으로 분리, 근접성, 개-폐 연관성, 패턴, 순서, 변형 및 대칭을 포함한다. 근접성, 분리, 개-폐 연관성, 순서, 패턴, 대칭과 변형 등의 공간 개념을 이해하고 발달시킬 수 있는 다양한 활동을 제시하고 있다. 2. 도형교육 내용 도형은 점, 선, 면, 평면, 입체 등으로 이루어진 기초도형이다. 유아의 도형 교육은 이러한 도형 간의 상호관계 및 도형의 변화를 이해하는 교육을 진행한다...2025.01.26
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아동과학지도의 의미와 표준보육과정에 근거한 만 3~5세 누리과정의 과학활동 내용 및 과학교육 방향2025.01.291. 아동과학지도의 의미 아동과학지도는 일상생활 속에서 주변 환경을 호기심 있게 살펴보고 탐색하며 문제를 해결하는 과정이며 결과이다. 아동들이 자연현상을 객관적으로 관찰 및 실험해서 알게 된 원리와 법칙을 이해하고, 그것을 바탕으로 일상생활이 바람직한 방향으로 변화하길 기대하는 교육이 바로 아동과학지도이다. 2. 표준보육과정과 누리과정의 자연탐구영역 내용 자연탐구 영역은 탐구하는 태도 기르기, 수학적 탐구하기, 과학적 탐구하기로 구성되며, 연령별로 세부 내용이 제시되어 있다. 탐구하는 태도 기르기, 수학적 탐구하기, 과학적 탐구하기...2025.01.29