1. 다중지능이론의 개념 가드너는 학교 수업과 관련된 인지적 과정에 초점을 둔 기존의 지능 개념을 비판하면서 다중지능이라는 새로운 접근을 시도하였다. 다중지능 이론의 기본 가정은 지능은 일반 지능(gfactor)과 같은 단일한 능력이 아니라 다수의 능력이 인간의 지능을 구성하고 있으며, 이러한 능력들의 상대적 중요성은 동일하다는 것이다. 그가 제안한 8가지 다중지능을 간단히 소개하였다. 2. 영유아 수학교육과 관련된 다중지능이론의 교육현장에서 기여점 다중지능 중에서 수학적 능력과 직접적으로 관련된 지능은 논리-수학적 지능과 자연주의...

1. 수학적 능력 발달 예준이는 구체물을 가지고 숫자 세기, 더하기, 빼기, 곱하기 등을 할 수 있는 것으로 보아 수학적 능력이 또래에 비해 발달한 편임을 알 수 있다. 따라서 이러한 수학적 능력을 더 향상시켜 줄 수 있도록 다양한 교구를 이용하여 아동의 수학 능력에 도움을 주고 다른 친구들에게도 간단한 수 세기, 더하기 등을 가르쳐주는 시간을 마련하여 이해도를 더욱 높여줄 수 있도록 지도한다. 2. 창의적 놀이 만들기 교구를 이용하여 스스로 창의적인 놀이 만들기를 하는 것으로 보아 다양한 놀이를 할 수 있는 자유 놀이 시간을 제공...