1. 역사수업의 학습방식 개선 현재 한국의 중·고등학교 역사수업은 방대한 학습량과 일방적 전달 중심의 암기식 교육에 치우쳐 있다. 역사를 위한 역사가 아닌 학생들의 삶에 당면한 문제 해결과 미래 도모에 도움이 되는 역사수업이 필요하다. 이를 위해 연역적 접근을 통한 사고력 중심 수업, 서술형 평가 도입, 수행평가 비중 확대 등의 개선이 요구된다. 2. 학생 유형별 역사학습의 문제점 역사 학습자는 역사 애호가(역덕), 성적 중심 학습자, 역사포기자로 구분된다. 역덕 학생들은 암기 중심 고등학교 수업에서는 우수하나 대학에서 사고력 평가...