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청소년 대인관계 문제와 상담자의 역할2025.01.181. 청소년 시기의 또래관계 특징 청소년기는 정서적, 신체적 발달이 급격하게 나타나는 시기로, 자아에 대한 확립이 이루어지지 않아 탈선이나 바람직하지 않은 모습을 보일 수 있다. 또래 집단은 청소년기 자아 정체감 형성에 큰 영향을 미치며, 긍정적인 측면과 부정적인 측면이 모두 나타날 수 있다. 2. 청소년 대인관계 문제 유형 청소년의 대인관계 문제는 가족, 친구(동성/이성), 이성친구 등 다양한 관계에서 발생할 수 있다. 부모의 강압적 태도, 형제 간 차별, 친구 간 질투와 경쟁, 이성친구와의 갈등 등이 대표적인 문제 유형이다. 3...2025.01.18
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교통사고나 갑작스러운 위험 상황을 경험한 내담자에 대한 효과적인 상담 접근2025.01.271. 위기 상담의 필요성 최근 급증하는 교통사고와 자연재해, 일상에서 일어나는 여러 위험 상황들로 인해 심리적 위기를 겪는 내담자들이 늘어나고 있다. 교통사고나 예상치 못한 위험 상황을 경험한 내담자는 트라우마나 외상 후 스트레스 장애(PTSD)와 같은 심리적 문제를 겪을 가능성이 높다. 이러한 상황에서 상담을 통해 심리적 안정을 도모하고 외상 후 회복을 지원하는 것이 중요하다. 2. 위기 상담의 목표와 개입 방법 위기 상담은 갑작스러운 위기 상황에 직면한 내담자가 겪는 심리적, 정서적 불안을 신속히 완화하고 기능 회복을 돕기 위한...2025.01.27
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특수아상담 접근에 대한 학습2025.01.191. 특수아 상담 특수아 상담은 특수한 욕구를 지닌 특수아동을 대상으로 진행하는 상담으로, 일반 아동 상담과 유사한 과정을 거치지만 특수아동의 특성을 고려한 접근이 필요합니다. 특수아 상담의 특성으로는 치료적 매체 활용, 가족 포함, 개별화된 접근, 특수교육과의 연계 등이 있습니다. 상담전략으로는 구체적이고 실질적인 내용에 주목하기, 긍정적 강화, 개별화된 접근 등이 있으며, 상담 시 유의점으로는 지나친 이해의 자제, 서두르지 않기, 가족과의 협력 등이 있습니다. 2. 특수아 상담의 특성 특수아 상담은 아동의 제한적 언어를 보완할 ...2025.01.19
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[특수아 상담] 특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담을 기술하고, 특수아 상담 접근 가운데 선정하여(1가지) 구체적으로 제시하시오.2025.01.271. 특수아의 장애 범주 특수아동은 특수한 필요를 가진 존재이다. 「장애인 등에 대한 특수교육법」에서는 특수아동들에게 맞는 최소 제한적 환경에서 적합한 지원과 교육을 제공해주기 위해서 시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체장애, 정서·행동장애, 자폐성 장애 및 자폐 스펙트럼 장애, 의사소통장애, 학습장애, 건강장애, 발달지체 등을 가진 자들을 대상으로 한다. 2. 특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담 특수아동은 분리교육환경과 통합교육환경에서 교육을 받을 수 있다. 시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체장애, 정서·행동장애, 자폐성 장...2025.01.27
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사회복지실천기술론_인지행동 모델을 사회복지실천 현장에서 클라이언트에 적용하면서 장단점을 논하시오2025.05.121. 인지행동 모델의 개념 인지행동 모델은 당사자의 문제행동이 감정을 일으키는 그릇된 인식 또는 이해에서 발생한다고 본다. 이 모델은 당사자의 왜곡된 인지를 재구조화하고 효과적인 대처 기술을 습득하도록 돕는다. 2. 인지행동 모델의 필요성 인지행동 모델은 당사자의 문제를 공식화하고 건강한 치료적 동맹을 강조한다. 또한 목표 지향적이고 문제 중심적이며 지금-여기에 초점을 맞추고 당사자 스스로 치료자가 될 수 있도록 교육한다. 3. 인지행동 모델 현장 적용의 장단점 장점: 인간-환경 간 상호작용을 잘 설명하고, 실천에 적용할 수 있는 ...2025.05.12
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개인심리이론에서 마음에 드는 개념을 설명하고 그 이론의 공헌과 한계점에 대해서 논하시오2025.05.101. 열등감과 보상 Adler는 열등감과 보상의 노력을 선천적인 것으로 보았고, 이러한 노력 때문에 인간은 완전을 향하여 끊임없이 발전할 수 있다고 한다. 열등감에 대한 보상의 노력은 결국 우월성의 추구로 연결된다. 2. 우월성의 추구 Adler에 의하면 우월성의 추구는 인간이 추구하는 궁극적인 목적이다. 이는 단지 열등감의 극복이라는 소극적인 차원에 있는 것이 아니라 보다 적극적으로 향상과 완성으로 나아가는 것이다. 이것은 곧 사회적 유용성과 결부된 자아실현, 자기성장, 자아완성이다. 3. 사회적 관심 아들러 개인심리학에서 사회적...2025.05.10
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특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담2025.05.101. 특수아의 장애 범주 특수아(특수 교육이 필요한 아동)들은 다양한 장애를 가지고 있으며, 이는 그들의 학습과 발달에 영향을 미칩니다. 이러한 장애는 신체적, 인지적, 언어적, 정서적/사회적 측면에서 나타날 수 있습니다. 따라서, 특수아들에게는 적합한 교육과 상담이 필요하며, 이를 위해 다양한 전략과 접근법이 사용됩니다. 2. 특수아 교육 전략 특수아 교육 전략은 장애 유형에 따라 다양하게 적용됩니다. 신체적 장애를 가진 특수아를 위해서는 개별화된 평가, 보조 도구 및 기술 사용, 개별화된 교육 계획, 협력적인 학습 환경, 신체 ...2025.05.10