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초등학교 도덕 교과 수업지도안 예시: 정보사회에서의 올바른 생활2025.01.231. 인터넷 예절 본 단원의 주제는 '정보사회에서의 올바른 삶'을 다루며, 중심 가치·덕목은 '인터넷 예절'이다. 인터넷 예절의 필요성과 중요성을 깨닫고 실천방법을 알 수 있도록 하는 것이 이 주제(단원)의 목표이다. 인터넷 예절, 인터넷 중독 증상 및 예방법 등의 내용이 다루어진다. 2. 절제 관련 가치덕목은 '절제', '자율', '책임', '분노조절' 등이며, 이 단원에서 다루게 될 인성요소는 절제, 자율, 책임, 존중, 분노조절 등이다. 3. 자율 관련 가치덕목은 '절제', '자율', '책임', '분노조절' 등이며, 이 단원에...2025.01.23
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조현병, 발달지연 대상자-간호진단 2개(A+ 받은 자료입니다!)2025.05.081. 스트레스 요인과 분노 상황에 대한 대비 부족과 관련된 비효과적 대처 대상자는 스트레스 요인과 분노 상황에 맞닥뜨렸을 때 효과적인 대처전략을 표현하고 착수할 수 있게 되었다. 대상자는 분노 상황에서 소리를 지르면서 벽을 손으로 치지 않고 자신의 감정을 말로 전달하는 등 새로운 행동을 하였고 긍정적인 결과를 얻었다. 대상자는 스트레스 요인과 분노 상황과 관련된 충동적인 감정을 효과적으로 조절할 것으로 보인다. 2. 정보의 오해, 기억 부족과 관련된 지식부족 대상자는 자신의 병명은 잘 이해하고 있지만 과거 증상 중 망상을 환각으로 ...2025.05.08
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학교폭력 전문 상담사 양성 프로그램 개발2025.01.021. 학교폭력 예방 및 상담 이 프로그램은 학교폭력 가해 학생들의 자아존중감 향상, 분노 조절 능력 향상, 피해 학생에 대한 이해 증진을 목표로 합니다. 상담사 양성을 통해 학교폭력 문제에 전문적으로 개입하고 재발을 방지하고자 합니다. 프로그램에는 분노 조절 교육, 학교폭력 실태 및 피해 학생 이해 교육, 상담 기술 교육, 법률 및 관련 지원 교육, 현장 실습 등이 포함됩니다. 1. 학교폭력 예방 및 상담 학교폭력은 학생들의 건강한 성장과 발달을 저해하는 심각한 문제입니다. 이를 해결하기 위해서는 다각도의 접근이 필요합니다. 첫...2025.01.02
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학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위한 행정수정 모델의 기법2025.05.031. 학교폭력 가해학생의 이해 학교폭력 가해학생은 피해학생의 고통을 공감하지 못하는 공감능력 부족, 분노조절능력 결여, 낮은 자기효능감 등의 특성을 보인다. 이러한 특성을 이해하고 개선하는 것이 중요하다. 2. 행동수정모델의 적용 학교폭력 가해 행동 감소를 위해 행동수정모델의 기법인 타임아웃, 모델링, 자기주장 훈련법 등을 적용할 수 있다. 이를 통해 가해학생의 자기인식 및 행동 변화, 피해학생에 대한 인식 변화 등의 효과를 기대할 수 있다. 다만 행동수정모델의 한계로 인해 정서적 이해와 깊이 있는 변화는 어려울 수 있다. 1. 학...2025.05.03
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정서심리학: 분노와 관련된 문제와 분노의 조절2025.01.191. 일반적으로 분노를 일으키는 원인과 상황 분노의 원인은 과거 경험, 내적 요인(낮은 자존감, 좌절, 완벽주의, 죄책감 등), 외적 요인(분노 학습, 알코올/약물 오남용 등)으로 볼 수 있다. 과거 중요한 대상으로부터의 욕구좌절, 사회적 학습, 잘못된 상황 판단 등이 분노를 유발한다. 2. 자신이나 우리 사회에서 분노와 관련된 문제 우리 사회에서는 분노를 조절하지 못하고 강력 범죄를 저지르는 사례가 증가하고 있다. 이는 성장과정에서 분노 조절 방법을 배우지 못해 인격장애가 증가하고, 전통적 가치인 양보, 인내, 배려심이 사라지고 ...2025.01.19
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정서행동장애 아동의 교육적 접근, 교수방법2025.01.151. 긍정적 행동지원 긍정적 행동지원(Positive Behavior Support : PBS)은 문제 행동을 감소시키고 예방하는 것만이 목적이 아니라 친사회적 행동을 형성하여 이러한 것들을 일상생활에서 일반화 할 수 있도록 지원하는 종합적인 접근법이다. PBS는 기능적 행동평가(Functional Behavior Assesment)를 통해 문제행동의 기능을 결정하고, 그 기능을 대신할 바람직한 행동을 찾아내어 지도한다. 2. 인지행동중재 인지행동중재(cognitive behavioral intervention : CBI)는 학생 ...2025.01.15
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간헐적 폭발성장애2025.01.161. 간헐적 폭발성장애의 개념 및 주요특징 간헐적 폭발성장애(Intermittent Explosive Disorder)는 공격적 충동이 조절되지 않아서 가끔 심각한 파괴적 행동을 나타내는 경우를 말한다. 이러한 공격적 행동은 주로 가까운 사람들의 사소한 자극이나 분노폭발을 일으키지 않을 정도의 작은 심리사회적 스트레스에 의해서 일어난다. 이 장애에서 보이는 공격성은 기본적으로 충동적이며 분노를 기반으로 하고, 미리 계획되어 나타나는 경우는 드물다. 더 나아가 심각한 공격적 행위나 재산, 기물을 파괴하는 충동을 통제하지 못한 난폭한 ...2025.01.16
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정신간호 간호과정2025.01.141. 부적절한 부모역할 모델과 관련된 부모역할 장애 위험성 제니가 제공한 발달 자극의 양과 아동의 정상적인 성장발달에 대한 지식, 양육기술, 배우려는 태도 등을 사정한다. 제니 앞에서 아동을 다룰 때 효과적인 양육 모델로서 수행하며, 아이를 달래주는 방법과 안아주는 방법에 대하여 시범을 보인다. 제니에게 정상적인 성장과 연령별 발달과제에 대해 교육한다. 제니가 부모역할을 잘 할 때 부모를 칭찬해 준다. 이안과 셀리가 건강하게 보일지라도 의료기관에 정기적으로 방문하도록 한다. 제니가 부모로서 적응하는데 어려움이 있다면 가족지지집단에 ...2025.01.14
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보복 운전에 대한 이해와 대처 방안2025.01.041. 보복 운전의 발생 원인 보복 운전은 도로상에서 특정한 사건을 계기로 발생하며, 보복 운전을 하는 사람들은 상대방에게 위협을 가하기에 앞서 자신이 상대방의 운전 태도로 인해 피해를 입었다고 생각합니다. 특히 급작스러운 끼어들기가 보복 운전의 가장 큰 원인이 됩니다. 보복 운전 가해자들은 일반적인 운전자들과 다른 잠재된 분노와 불만이 있을 수 있으며, 이를 적절하게 조절하지 못하다가 운전 중 부당한 대우를 받았다고 생각할 때 보복 운전을 하게 됩니다. 인지행동 모델에 따르면 보복 운전을 하는 사람들은 비합리적이고 왜곡된 사고를 가...2025.01.04
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A+자신의 정신건강의 약점을 행동주의적 관점에서 관찰해보고 부적응 행동 실행을 통해 자가 치유한 경험을 기술해보시오2025.04.291. 행동주의 접근방법 행동주의 학교를 중심으로 발전한 정신분석 방법의 한계와 반대성에 행동주의적 방법이 등장했습니다. 스키너는 1950년대에 특수교육에 널리 응용되었는데 행동교정법의 가장 큰 목표는 행동원인 규명보다는 현재 부각되고 있는 주요 문제에서 행동 자체를 바꾸는 것이며, 현재 특수교육은 자책, 자해 등 자폐아의 행동을 지도하고 있습니다. 행동주의 모델은 행동론과 사회학습이론을 바탕으로 정신장애인이 적절한 사회행위를 습득하지 못하거나 부적응 행위를 학습한 적이 없기 때문에 사회기능을 제대로 수행하지 못하는 것으로 판단합니다...2025.04.29
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