1. 유치원교사의 전문성 유아교사는 유아의 다양한 측면의 발달적 요구와 파업에 대한 책임을 인식하고 이에 부합되는 역할을 수행해야 한다. 유아교육 프로그램은 교육의 목적, 목표, 내용이 다양하기 때문에 이에 근거하여 교사의 임무와 교육이념이 특징지워진다. 유아기는 대인적 관계와 물리적 환경에 있어서의 모든 잠재적인 위험에 대하여 어느 연령보다도 더욱 취약하며, 교사에 대한 의존도가 크다. 유아기는 집단생활에 적응해 나가는 것을 배우는 시기이므로 유아교사는 유아들이 격리불안을 극복하고 유아교육기관에 잘 적응하도록 도와주어야 한다. 유...

1. 가족치료의 핵심개념 가족치료의 핵심개념을 중심으로 기능적 가족과 역기능적 가족의 차이점을 기술하였다. 기능적 가족은 하위체계의 경계선이 명확하고 유연성이 있으며, 가족 규칙이 명확하고 공평하다. 반면 역기능적 가족은 하위체계와 경계선이 경직되어 있고, 가족 규칙이 명확하지 않으며 갈등이 많다. 2. 자신의 원가족 분석 자신의 원가족을 분석한 결과, 기능적 측면으로는 자녀들이 명문대에 진학하고 목표를 이루기 위해 노력하는 등 건강한 모습을 보이지만, 역기능적 측면으로는 가족 내 사소한 갈등이 잘 통제되지 않는다는 점이 있다. 3...

1. 유치원교사의 전문성 유치원교사는 유아의 발달과 학습에 관한 전문적이고 체계적인 지식을 보유해야 하며, 단순한 지식습득이 아니라 습득한 지식을 시의적절하게 활용할 수 있는 능력도 겸비해야 한다. 유치원교사의 전문성은 지식 및 기술적 요소와 더불어 도덕적 속성 등 비지적 요소도 포함된다. 2. 유치원교사의 발달 주기 유치원교사의 발달은 교직주기와 관심사로 나누어 볼 수 있다. 교직주기에 따른 발달 단계로는 교직 이전, 입문, 능력구축, 열중과 성장, 좌절, 안정과 침체, 교직쇠퇴와 퇴직 등이 있다. 관심사에 따른 발달 단계로는 교...