1. 물리적 변화와 화학적 변화 물리적 변화는 물질의 고유한 성질은 변하지 않고 모양, 형태 등 외형적 부분만 변하는 현상으로, 분자의 배열은 변하지만 원자의 종류와 개수, 물질의 성질과 총질량은 변하지 않습니다. 예로는 컵이 깨지는 현상, 소금이 물에 녹는 현상, 꽃향기가 퍼지는 현상, 물이 수증기로 변하는 현상 등이 있습니다. 화학적 변화는 물질이 처음과 전혀 다른 성질의 새로운 물질로 변하는 현상으로, 원자 배열과 분자의 종류 및 개수, 물질의 성질이 변하지만 원자의 종류와 개수, 물질의 총질량은 변하지 않습니다. 예로는 철이...

1. 물리적 변화와 화학적 변화 물리 변화는 화학 반응 시 물질의 고유한 성질이 변하지 않고 모양, 형태 등 외형적 부분만 변화하며 분자의 배열만 변한다. 모양 변화, 용해, 확산, 상태 변화, 물질의 혼합이 대표 예이다. 화학 변화는 물질이 처음과 전혀 다른 성질의 새로운 물질로 변하는 현상으로, 원자의 배열과 분자의 종류, 개수, 물질의 성질이 변한다. 두 변화 모두 원자의 종류와 개수, 총 질량은 변하지 않는다. 2. 화학 반응식 화학식은 물질을 이루는 입자를 원소 기호로 나타낸 것이고, 화학 반응식은 화학 반응을 원소 기호,...

1. 형식적 과학 교육 형식적 과학이란 과학의 목적과 방법을 배우기 위해 목표를 설정하고, 그 목표 달성을 위한 활동을 계획·준비하여 아동과 함께 참여한 후 결과를 평가하는 과정입니다. 교사는 5단계의 목표에 따라 과학교육을 계획하고 설정하여 과학 학습활동을 준비할 수 있습니다. 어린 시기에 과학 개념을 정립하는 것은 아동이 사물에 대해 탐구하고 유추 및 판단을 하도록 돕는 중요한 역할을 합니다. 2. 물질의 변화 관찰 활동 밀가루를 이용한 '영차 영차 반죽 놀이' 활동은 만 4세 아동을 대상으로 물질이 물리적, 화학적으로 변화하는...