1. 한국어교육에서 문화교육의 방향 한국어교육에서 문화교육은 크게 두 가지 방향으로 구분됩니다. 첫째, 언어 중심의 문화 통합교육은 언어 능력 향상을 위한 보조 역할로 문화교육이 이루어집니다. 둘째, 문화 중심 문화 통합교육은 문화 적응과 동화, 문화 충격 완화 등이 문화교육의 목표가 됩니다. 이 두 방향은 통합의 중심이 어디에 있느냐에 따라 수업 목표, 방법, 내용, 교사, 평가 등이 달라집니다. 한국어 문화교재는 이러한 문화관과 교수방법, 평가 등에 대한 매뉴얼을 제시해야 합니다. 2. 한국문화교육이 나아갈 방향 한국문화교육은 ...

1. 한국어 교육에서 문화교육의 필요성 한국어는 다른 언어에 비해 소통과 느낌, 감정을 더욱 중요시하는 언어로 구분된다. 따라서 언어교육에 있어서 문화는 불가분의 관계이며, 한국어 교육에서도 문화교육의 필요성과 중요성에 대한 인식이 매우 강조되고 있다. 2. 한국어 교육에서 문화교육의 두 가지 방향 첫째, 의사소통 능력을 향상시키기 위한 문화교육, 둘째, 학습자의 목표어 문화 습득 그 자체가 목표인 문화교육. 이 두 가지 방향은 문화교육을 통해 학습자의 사고방식까지 변화시켜야 한다는 목표를 제시하고 있다. 3. 한국문화교육의 목표 ...

1. 한국어 관용표현 교수법 관용표현 '지루하다'와 '눈이 높다'를 선정하여 교수법을 제시하였다. '지루하다'의 경우 의미 전달, 이해 확인, 통합 연습 단계로 구성하였고, '눈이 높다'의 경우 도입, 의미 전달, 확인 연습, 통합 활용, 마무리 단계로 구성하였다. 관용표현의 의미와 문화적 배경을 이해하고 실제 상황에 적용할 수 있도록 하는 것이 핵심이다. 2. 한국어 속담 교수법 속담 '원숭이도 나무에서 떨어진다'와 '호랑이도 제 말하면 온다'를 선정하여 교수법을 제시하였다. 도입, 제시, 설명, 연습, 활용 단계로 구성하였으며,...