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간호 대학생의 문화 간 의사소통 능력에 미치는 영향요인 보고서2025.01.131. 간호 대학생의 문화 간 의사소통 능력 최근 몇 년간 우리나라 지방자치에서 외국계 주민 수가 증가하면서 우리 사회가 다문화화되고 있습니다. 이에 따라 간호사들이 다문화 대상자와의 의사소통 능력을 향상시킬 필요가 있습니다. 다문화 대상자와의 의료서비스 제공을 위해서는 문화 간 의사소통 능력이 요구되며, 간호사가 이를 갖추면 의료 서비스의 질을 향상시키고 대상자의 만족도를 높일 수 있습니다. 따라서 간호대학생부터 적절한 교육을 받아 문화 간 의사소통 능력을 향상시킬 필요가 있습니다. 2. 다문화 관련 연구 동향 다문화 관련 연구는 ...2025.01.13
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한국 문화 교수요목 설계 시 고려해야 할 사항2025.01.191. 유학생의 학습자적 특성 유학생의 다수는 학문 목적 학습자로 분류되며, 이들은 높은 수준의 사고력과 이해력이 필요하기 때문에 문화교육의 필요성이 제기된다. 학문적 학습자의 특징은 그들이 접하는 학문적 상황으로, 성공적인 학문적 수행을 위해 어떤 한국어 능력이 필요한지가 중요하다. 2. 유학생의 문화 교육 필요성 및 고려사항 Byram(1997)의 문화간 의사소통 능력 이론에 따르면, 한국어 학습자의 문화간 의사소통 능력 향상을 위해서는 문화능력을 구성하는 요소들 간의 상호작용, 다양한 문화지식의 공유와 습득, 언어능력개발, 문화...2025.01.19
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Byram (1997)에서 제시한 문화 간 능력의 네 가지 구성요소와 문화 간 의사소통 능력의 개념2025.01.141. 문화 간 능력의 네 가지 구성요소 Byram (1997)은 문화 간 능력의 네 가지 구성요소로 태도, 지식, 기술, 교육을 제시했다. 태도는 타문화에 대한 긍정적이고 개방적인 자세를 의미하며, 지식은 자국 문화와 타문화에 대한 이해를 말한다. 기술은 문화 간 정보를 해석하고 상호작용하는 능력을 뜻하며, 교육은 문화 간 차이를 비판적으로 분석하고 새로운 규범을 수립할 수 있는 능력을 의미한다. 2. 문화 간 의사소통 능력의 개념 문화 간 의사소통 능력은 언어와 문화가 다른 사람과 효과적이고 원활하게 상호작용할 수 있는 능력을 말...2025.01.14
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Byram이 제시한 문화 간 능력의 네 가지 구성요소와 문화 간 의사소통 능력의 개념2025.01.151. Byram의 문화 간 능력 구성요소 Byram(1997)은 제2언어 교육에서 문화 요소의 중요성을 강조하며 '문화 간 의사소통능력(Intercultural Communicative Competence: ICC)'을 제안했다. 이는 의사소통능력에 문화 간 능력을 더한 개념으로, 문화 간 능력의 네 가지 구성요소는 다음과 같다: 1) 태도: 다른 문화에 대한 호기심과 개방성, 자신의 관점 상대화하기 2) 지식: 다른 문화권의 문화적 양식, 가치 등에 대한 지식 3) 발견과 상호작용: 다른 문화의 현상을 발견하고 의미 부여하는 능력...2025.01.15