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한국어 교육 실습 교안(통사적 피동형 아지다를 대상으로)2025.01.171. 통사적 피동표현 이 교안은 한국어 학습자들을 대상으로 통사적 피동표현 중 '아지다'에 대해 다루고 있습니다. 학습자들에게 관련 문장을 보여주고 학습 목표를 설명하는 도입 부분으로 시작합니다. 이어서 통사적 피동표현의 유형과 사용법을 연습하는 활동들이 제시되어 있습니다. 1. 통사적 피동표현 통사적 피동표현은 문장의 주어가 동작의 대상이 되는 것을 나타내는 문법적 구조입니다. 이는 능동문을 피동문으로 바꾸어 표현하는 방식으로, 문장의 초점을 동작의 대상에 맞출 수 있습니다. 통사적 피동표현은 문장의 의미와 초점을 효과적으로 전달...2025.01.17
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한국어교원 실습 / 으니까2025.01.141. 한국어 문법 수업 한국어 문법 수업에 대해 설명하고 있습니다. 내일 같이 공부하자고 하며, 강남 카페에서 만날 수 있다고 합니다. 눈이 오니까 추워서 잠바와 목도리를 착용해야 한다고 말하고 있습니다. 2. -(으)니까 문법 설명 -(으)니까 문법을 자세히 설명하고 있습니다. 동사, 형용사, 불규칙 동사 등 다양한 경우에 대해 예시와 함께 설명하고 있습니다. 3. 문장 연습 -(으)니까 문법을 활용한 문장 연습을 하고 있습니다. 문장을 완성하거나 O/X 표시를 하는 등의 활동을 통해 문법 사용을 익히고 있습니다. 1. 한국어 문...2025.01.14
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외국어로서의 한국어 문법 교육론2025.01.191. '-어'의 다양한 활용 종결어미 '-어'는 기본적으로 동사나 형용사인 '이다, 아니다'의 뒤에 붙어 활용하며 여러 가지 활용법이 존재합니다. 첫 번째 활용으로 자신의 생각을 말하거나 무언가를 설명할 때 사용합니다. 두 번째 활용으로 말하는 사람이 듣는 사람에게 물어볼 때 사용합니다. 세 번째 활용으로 말하는 사람이 듣는 사람에게 어떤 행동을 할 것을 명령할 때 사용합니다. 네 번째 활용으로 말하는 사람이 듣는 사람에게 말하는 사람과 함께 어떤 행동을 하자고 제안하거나 요청할 때 사용합니다. '-어'의 경우 앞에 붙는 것이 명사...2025.01.19
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일본어 문장연습2025.01.191. 「?」가 들어가는 관용구 10개를 조사해서 일본어로 적고 해석한다. 「?」가 들어가는 관용구 10개를 일본어로 적고 해석하면 다음과 같습니다. 「?が?でない。」 걱정이 되다. 신경이 쓰여 마음을 졸이다. 「?が進まない。」 마음이 내키지 않다. 꺼려지다. 「?が?い。」 의지가 강하다. 마음이 강하다. 「?が遠くなる。」 상상할 수 없을 만큼 스케일이 크거나, 거리가 먼, 정신이 아찔해지다. 「?が長い。」 느긋하다. 초초하지 않고 여유로운 상태. 「?が?ける。」 맥이 풀리다. 김이 빠지다. 「?を持たせる。」 그럴듯한 이야기로 상대방...2025.01.19