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학습자 수준에 따른 듣기 연습 활동 예시2025.01.231. 도서관 이용 방법 도서관 직원과 학생 간의 대화를 통해 도서관 카드 만들기, 책 검색 및 대출 방법 등 도서관 이용 방법에 대해 설명하고 있습니다. 학생들이 실제 도서관을 방문하여 연습해볼 수 있는 활동들도 제시되어 있습니다. 2. 말하기 연습 도서관 상황에서의 대화를 바탕으로 역할극, 질문과 대답 활동, 문장 만들기 등 다양한 말하기 연습 활동이 제시되어 있습니다. 이를 통해 학습자들이 실제 상황에서 자신감 있게 한국어를 사용할 수 있도록 돕고 있습니다. 3. 통합 언어 기능 연습 듣기 스크립트를 바탕으로 말하기, 쓰기, 읽...2025.01.23
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초등 1학년 국어 세안 7. 생각을 나타내요 3-4차시 그림을 보고 문장을 만들 수 있다.2025.01.121. 문장 만드는 방법 그림에 알맞은 단어를 찾아 문장을 만드는 방법을 알 수 있다. 문장의 순서를 이해하며 그림에 알맞은 단어를 찾아 문장을 만들 수 있다. 2. 이야기책 만들기 모둠별로 그림을 보면서 문장을 만들어 자신만의 이야기책을 만들 수 있다. 가장 창의적으로 이야기책을 만든 모둠을 선정할 수 있다. 3. 문장 만들기에 대한 흥미 그림을 보고 알맞은 말로 표현하는 활동에 흥미를 가지고 적극적으로 참여할 수 있다. 1. 문장 만드는 방법 문장을 만드는 방법은 매우 다양합니다. 문장의 구조, 단어 선택, 문체 등 여러 요소를 ...2025.01.12
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문장의 짜임에 맞게 문장 만들기2025.05.071. 문장의 짜임 이 수업에서는 문장의 짜임에 대해 학습합니다. 문장은 '누가/무엇이'와 '어찌하다/어떠하다'로 구성되며, 학생들은 이를 이해하고 문장의 짜임에 맞게 문장을 만들어봅니다. 이를 통해 문장 구조에 대한 이해를 높이고 효과적인 의사소통 능력을 기를 수 있습니다. 1. 문장의 짜임 문장의 짜임은 문장을 구성하는 요소들 간의 관계와 배열 방식을 의미합니다. 이는 문장의 명확성, 논리성, 유창성 등에 큰 영향을 미치는 중요한 요소입니다. 문장의 짜임새가 잘 갖추어져 있다면 독자나 청자에게 보다 효과적으로 메시지를 전달할 수 ...2025.05.07
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외국어로서의 한국어 실습 모의수업 교안2025.05.101. 형용사 + (으)ㄴ 이 부분에서는 형용사 뒤에 (으)ㄴ이 붙어서 명사를 수식하는 문법을 다룹니다. 형용사에 받침이 있으면 은, 받침이 없으면 ㄴ이 붙습니다. 또한 일부 예외 규칙도 소개됩니다. 학생들은 이를 이해하고 연습하며 실제로 문장을 만들어봅니다. 2. 동사 + (으)ㄴ 이 부분에서는 동사 뒤에 (으)ㄴ이 붙어서 명사를 수식하고 과거 시제를 나타내는 문법을 다룹니다. 동사에 받침이 있으면 은, 받침이 없으면 ㄴ이 붙습니다. 또한 일부 예외 규칙도 소개됩니다. 학생들은 이를 이해하고 연습하며 실제로 문장을 만들어봅니다. 1...2025.05.10
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대학영어 - 새로운 문장 만들기2025.04.261. Safety Belts and Child Safety Seats 대학영어 과제에서 Unit 5의 Keywords and Phrases에서 10개의 단어와 구문을 선택하여 새로운 문장을 만들고 한글로 번역하였습니다. 주어와 동사가 있는 10개의 문장에서 교재에서 선택한 단어와 구문을 밑줄로 표시하였습니다. 2. Witches 대학영어 과제에서 Unit 10의 내용을 바탕으로 마녀와 관련된 7개의 문제를 해결하였습니다. 각 문제에 대한 영어 문장을 작성하고 한글로 번역하였으며, 문법적 특징을 설명하였습니다. 1. Safety Be...2025.04.26
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한국어교원실습 모의수업계획안2025.05.041. 한국어 문법 '-고' 이번 수업에서는 한국어 문법 '-고'에 대해 다루었습니다. '-고'는 두 개의 문장을 하나의 문장으로 연결할 때 사용되며, 동사나 형용사 뒤에 붙여 사용합니다. 이전에 배운 시간 선후 관계의 '-고'와 구분하여 설명하였습니다. 학생들은 다양한 연습 활동을 통해 '-고'를 사용하여 문장을 만들어보는 연습을 하였습니다. 1. 한국어 문법 '-고' 한국어 문법 '-고'는 매우 중요한 문법 요소입니다. '-고'는 동작이나 상태의 연결을 나타내는 연결어미로, 문장을 자연스럽게 이어주는 역할을 합니다. 예를 들어 '...2025.05.04
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[특수학급 수업지도안] 초등학교 특수학급 국어 교수학습지도안 예시2025.01.161. 낱말 카드를 이용하여 문장 만들기 장애가 있는 학생들은 비장애 학생들과 비교하면 구어로 의사소통하는 능력이 열악하다. 조음장애나 발성장애, 호흡곤란 등 여러 가지 이유로 인해 구어로 자기 생각을 전달하거나 의사소통하기 어려운 학생들도 있다. 하지만 이러한 장애를 수반하지 않음에도 불구하고 구어로 의사소통하는 능력이 열악하다. 여러 가지 이유가 있겠지만 장애를 가지지 않은 또래 학생들의 생활환경과 비교해 볼 때 장애 학생들은 일상생활에서 다양한 사람들을 접하는 기회나 다양한 환경에 노출되는 기회가 적다. 이러한 요인은 학생들이 ...2025.01.16
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초등학교 국어 수업지도안 예시 - 문장을 만들어요2025.01.241. 문장 만들기 이 수업지도안은 초등학교 국어 수업에서 '문장을 만들어요'라는 단원을 다루고 있습니다. 학생들은 다양한 활동을 통해 낱말을 활용하여 문장을 만들고, 주변의 사물이나 사람에 대해 짧은 글을 쓰는 연습을 합니다. 또한 그림을 활용하거나 주어진 카드를 가지고 바른 문장을 만드는 활동을 진행합니다. 이를 통해 학생들은 자기 생각을 문장으로 표현하는 능력을 기를 수 있습니다. 2. 설명하는 글쓰기 이 수업에서는 사물이나 사람의 특징을 파악하여 짧은 글로 나타내는 설명하는 글쓰기 활동도 진행됩니다. 학생들은 다섯 고개 말놀이...2025.01.24
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꾸며주는 말을 사용하여 문장 만들기 수업안2025.05.161. 꾸며주는 말 사용의 장점 꾸며주는 말을 사용하면 대상을 더 생생하고 자세하게 표현할 수 있다는 점을 알 수 있다. 동요 가사에서 꾸며주는 말의 사용 사례를 찾아보며 이를 확인한다. 2. 꾸며주는 말을 사용한 문장 만들기 동화책 '나는야 입이 큰 늑대'의 내용을 바탕으로 문장에 어울리는 꾸며주는 말을 생각해보고, 제비뽑기로 얻은 꾸며주는 말을 사용하여 문장을 만들어본다. 각자 만든 문장을 발표하며 다양한 표현을 경험한다. 1. 꾸며주는 말 사용의 장점 꾸며주는 말을 사용하는 것은 글쓰기와 말하기에 있어 많은 장점이 있습니다. 첫...2025.05.16